Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

СМИРНОВ В. И.

Прочетете още:
  1. AV Basova, O.V. Смирнова,
  2. AM Смирнов
  3. AM Смирнов
  4. АО Смирнов: історія психології як рушійна сила цієї науки
  5. Тестът Колмогоров-Смирнов
  6. Критерий на Миес-Смирнов
  7. ЛН Смирнова
  8. За "тайните" и особеностите на Смирновата водка
  9. Smirnov IN, Titov V.F.
  10. Smirnova L.N.

ОБЩА ПЕДАГОГИКА [70]

И така, как се различават - момчета и момичета? .. Нека се опитаме накратко (подробно описание на представителите и на двата пола е представено в предходния материал), за да отговорим на този привидно съвсем прост въпрос, разчитайки на тези - уви! - Слабостата информация, съдържаща се в специалната литература, резултатите от педагогическите наблюдения и нашия житейски опит с нас - всички сме били веднъж (някои по-рано - други по-късно) били момчета и момичета, общували с нашите връстници и вероятно се опитвали да разберат: но за какво са различни - момчета и момичета?

Характеристики на физиологичното, соматичното и психосексуалното развитие на деца от различни полове
момичета Boys
Подраствания: 12-15 години Младежка възраст: 16-20 години Соматични особености (развитие на изграждането): в развитието на тялото максимален растеж от 12-13 години Пубертет се осъществява от 11-12 години Голяма биологична стабилност Юношество: 13-16 години младежка възраст: 17-21 г. Соматични особености (развитие на физиката): при развитието на тялото, максимум 14-15 години Възраст на сексуалното съзряване се наблюдава от 12-13 години
Взаимоотношенията с другите обикновено са стабилни, дори и доброжелателни. Момичетата са по-доверчиви и подвеждащи, те лесно могат да предизвикат състрадание. Момичетата 1.5-2 години по-рано от момчетата се нуждаят от дълбоко приятелство и любов; приятелството на момиче е емоционално; кръгът на приятелската комуникация е по-тесен. За разлика от момчетата в комуникацията, "дует" предпочита "ансамбъл", в отношенията, които показват голяма чувствителност (и интерес) към фините психологически нюанси. Поради повишената емоционалност на уязвимите, възрастните се нуждаят от деликатно отношение към тях Отношение към другите Естеството на възприятието на външните влияния Взаимоотношенията с другите са нестабилни - изразено желание за общуване, взаимодействието често се комбинира (особено в епохата на криза) с конфликти, нетърпимост към мнението на някой друг, желание да защитава независимостта по какъвто и да е начин и да утвърждава своята позиция. Всичко това засяга взаимоотношенията с възрастните, предимно с учители и родители: да не даваш, да не си позволяваш да командваш - мотивите на много деяния на юноши и млади мъже. Взаимоотношенията с връстниците понякога придобиват полярен характер - от чувство за вечно приятелство и преданост към чувства на омраза и презрение
Самочувствието (особено оценката на личните, социални и духовни качества и свойства), защото момичетата по-често се дължат на дълбока интроспекция, е достатъчно адекватна или донякъде оскъдна и оптимистично подценена. Момичетата мечтаят за бъдещо щастие, докато мечтата за мнозина се превръща в нещо като илюзорна форма на съществуване - същество, чиито основни контури изграждат в ума и които се надяват (и са готови) да реализират в бъдещия възрастен живот. Често има противоречие между "мога" и "много (!) Аз искам", което насърчава саморазвитието, самоусъвършенстването, реализирано в действията Отношение към себе си, самочувствие Нагласа към саморазвитие Общата липса на баланс, резки промени в настроението, особено в преходния период, неспособността за дълбоко и последователно анализиране на техните качества и поведение определят противоречията в самоуважението: преувеличено самочувствие, породено от самочувствие, прекомерен оптимизъм при определянето на техните способности, често се редува с самоунищожение, крайна неудовлетвореност, , Желанието да се култивира възниква постоянно и бързо, но често бързо избледнява. Към по-голямата училищна възраст желанието за промяна се придобива стабилност и често се реализира в действия




1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 |


Когато използвате материала, поставете връзка към bseen2.biz (0.012 сек.)