Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

КАКВО Е ИДЕАЛНАТА НА НАУКАТА?

Прочетете още:
  1. IX.1. Какво е науката?
  2. Nikon D7100 - APS-C матрица в перфектен дизайн
  3. И какво е семейството?
  4. Абсолютният идеализъм на Хегел
  5. Абстракция и идеализация.
  6. Атомна физика и всичко това.
  7. Б: Е, какво е това?
  8. Бах и др.), Както и идеализъм (Berkleen, Hume и др.).
  9. Домашно ниво. Какво е щастието и смисъла на живота?
  10. Домашно ниво. Какво е щастието и смисъла на живота.
  11. Бюрокрацията е идеален тип
  12. Въведение. Какво представлява логотерапията?

Идеалът на науката е система от когнитивни ценности и норми, чийто избор, статус и тълкуване зависят от широк когнитивен и социокултурен контекст.

Важно е обаче да се подчертае, че социокултурният компонент не намира своето пряко и непосредствено изразяване в съдържанието на идеала от научен характер.

Съдържанието му е характеристика на научното знание:

описания и обяснения,

изграждането и организирането на знания,

доказателства и обосновка.

Изборът и тълкуването на тези характеристики до голяма степен зависи от социално-културните фактори.

Успоредно с научните изследвания и на първите етапи, дори преди това, съществува процес на разбиране на тези критерии като регулаторни норми, т.е. процеса на тяхното проектиране като стандарти и идеали за научна и когнитивна дейност.

Структурата на идеала на науката в първото приближение може да бъде представена под формата на пирамида от когнитивни ценности и изисквания, основаващи се на тях, показани на резултатите от научната и когнитивната дейност.

Идеята за йерархичната структура на научното познание вече е достатъчно ясно изразена от И. Кант в разбирането му за "понятието за наука" и "науката в правилния смисъл".

(294)

"Всяка доктрина," пише И. Кант, "ако това е система, тоест, съвкупност от знания, подредени според принципите, се нарича наука".

От друга страна, И. Кант твърди, че "във всяка отделна доктрина за природата човек може да открие науки в правилния смисъл на думата само толкова, колкото в него има математика".

Що се отнася до върха на пирамидалната структура на идеала за наука, има относително единство на възгледите. Ориентацията към истината съответства на най-фундаменталните когнитивни интереси на човешката раса и общата тенденция за развитие на научното знание. Основата на тази пирамида е минималните научни изисквания, формулирани по-рано. Но заради същността на универсалните характеристики на научния характер, тяхната демаркационна сила и евристичен потенциал все още не са високи.

От съвременна гледна точка от голямо значение са изискванията на научния характер, заемащи по-високо ниво в общата пирамида на нормите. Тези изисквания също така формират някои неразделни форми, асоциации и представят това, което Кант означаваше с думата "наука в правилния смисъл". Предметът на следващите ни специални изследвания ще бъде идеали, които претендират за ролята на израза "наука в правилния смисъл".



В съвременните времена идеалът на научния характер претърпява значителни промени. Налице е, може да се каже, радикален, качествен преход от векове на установени класически идеи за наука към някакъв нов, все още възникващ образ и идеал.

Този преход се изразява чрез:

- в кризата на класическите идеи за идеала на научното знание във всичките му форми и модификации;

- при идентифицирането, анализа и острото критикуване на основните му принципи;

- при назначаването на алтернативи на основните принципи на класическия идеал с научен характер;

- в опитите за популяризиране на нови стандарти, образци от научен характер.

При тези условия много въпроси, свързани с идеала на научния характер, са открити и много остри.

(295)

Каква е общата тенденция в развитието на идеалите на науката?

Съществуват ли други алтернативни съвременни форми и идеали за научна насоченост?

Какви форми на научен характер са най-съгласувани с идеята за човешки ориентиран, управляван научен и технологичен прогрес?

2. ОСНОВА НА КЛАСИЧЕСКИТЕ
ПРЕДСТАВИТЕЛСТВА ЗА НАУКАТА

Класическият идеал за научен характер има "твърдо ядро", състоящо се от редица редовно възпроизводими, стабилни действащи принципи.

Тези основи са тясно свързани с интелектуалната традиция, която се е образувала в древността, и затова от дълго време имаше характера на някои "доказателства", алтернативата, която в по-голямата си част не само не беше формулирана, а дори не се реализираше.

Идентификацията и рационалното критично обсъждане на основите на класическия идеал става възможно само в съвременните времена, когато след дълъг период на развитие се задава основната му криза и ясно се очертава преход към фундаментално различни идеи за идеала на научното знание. Въпреки очевидната криза обаче почти всички основи на класическия идеал на науката откриват своите активни застъпници до наши дни.

‡ Зареждане ...

Що се отнася до редица фондации и техните възможни алтернативи, продължават активните обсъждания, чийто резултат далеч не е очевиден. Някои от тях наистина имат трайна стойност и в една изтънчена и модифицирана форма трябва да влязат в структурата на нов възникващ идеал на научен характер.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 |


Когато използвате този материал, публикувайте връзка към Студалл.Орг (0.01 сек.)