Други Авто Автоматизация Архитектура Астрономия Аудит Биология Бухгалтерия Военное дело Генетика География геология Государство Дом Другое Журналистика Абонамент СМИ Изобретательство Иностранные языки Информатика Искусство Принтирай История Компьютеры Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлы Абонамент Сварка Механика Музыка население Образование инсталации Охрана безопасности жизни инсталации Охрана ТРУДА Педагогика Политика Право Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Р дио Регилия Связь Социология Спорт Стандартизация строительство Технологии Торговля туризм Физика Физиология Философия Финансы kjemi Хозяйство Ценнообразование Черчение Экология Эконометрика Экономика Электроника Юриспунденкция

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1

Читайте также:
  1. T-FACTORY HRM - управление персоналом и работами
  2. V. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
  3. V. Самостоятельная работа студентов с больными.
  4. V2: Работа и энергия
  5. Прозорец - работа с окнами.
  6. </ S> </ s> </ s> </ s> </ s> </ s> </ s>
  7. Бобта врачей поликлиники (амбулатории), диспансера, консултирания
  8. В 72-х дневно цикле подвиг длятся 8 суток, из которых 2 суток - голод, а 6 - очистительные процедуры и работа над собой. В 12-ти летнем цикле подвиг длятся 1 год.
  9. В работах В. Джеймса
  10. В) профилактическая работа
  11. Виртуальная работа силы. Идеальные связи
  12. Власть и норма в работах Фуко

Задание I

Вариант 1. Спишите предложенията, подчеркните подлежащие и сказуемое, определете порядок слов,

1. В света много хора учат немски.

2. Германия играе нова роля в Eurora.

3. Федерална република Германия се намира в Централна Европа,

4. Северните граници на ФРГ от Балтийско море и Северно море.

5. Silt е един от най-известните бански и ваканционни острови.

6. Университетът Хайделберг (1386) е един от най-старите университети във Федерална република Германия.

Вариант 2. Поставьте в начало предложения дополнение.

1. Слънцето потъва до края на небето вечер.

2. Прохладният въздух се разпръсква върху поляната.

3. Птиците пеят последната си песен в храстите.

4. Последна пчела бръмче и там; всичко е скоро тихо.

5. Никой не работи на полето; всички работници отдавна са податливи.

6. Луната се издига бавно, дълбокият мир е над света.

Вариант 3. Поставяне на място в предложено обстоятелство или доположение.

1. В края на лятото теченията се движат към топлия юг.

2. Нощите стават по-дълги и по-студени през септември.

3. Слънчевите лъчи бавно губят топлината си.

4. Плътна мъгла се намира в полето сутрин и вечер.

5. Листата стават по-цветни в горите и градините.

6. Колоритните листа попадат ежедневно на земята.

Вариант 4. Переведите следующие предложения. Определите порядок слов.

Анна отива на борда.

2. В часа Петър чете текста.

3. Повтаряме думите заедно.

4. Утре имаме професионален стаж.

5. Учителят ще коригира нашите преводи.

6. Имаме немски уроци в Technikum днес.

Вариант 5. Начните следующие предложения с подлежащего.

1. Децата на баба са склонни да помогнат.

2. Уроците започват в девет часа.

3. Сега студентите поздравяват учителя.

4. Не забравям моето портфолио.

5. Днес закусваме заедно.

6. Майка ми ме събужда.

Вариант 6. Проспрягайте в настоящето следующие глаголы: да имаш да бъдеш, да учиш, да отговаряш, да караш, да четеш, да вземаш.



Вариант 7. Глаголы, данные в шабках, поставьте в соответствующем лице и численост.

1. Той (учи) думи от текста.

2. Студентите превеждат текста на руски език.

3. Вие (четете) упражнение от учебника.

4. Вашият немски добре.

5. Той (взима) креда и (пише) нови думи.

6. Учителят (дадете) задача.

Бариант 8. Вставте в предложените глаголи, указания в скобика, в настоящето и переведите на русский язык.

1. Майка - в училище (преподава).

2. Призраците - празниците с родителите. (Мениджъра)

3. - нейната леля. (Четене)

4. Баба - внукът -. (Четене)

5. Братът - рано -. (Up)

6. Слушаме внимателно. (Слушай)

Вариант 9. Вставьте в следующие предложени лични данни за местоименията под чертой, в соответствующем надеже.

1. Той даде - играта на театъра на тази идея.

2. Превеждам - ​​текстът на пиесата.

3. Колко приятно - това парче?

4. - хареса- много.

5. Прелюдът е красив; хареса - -?

6. Срещам се - често.

1) мен; 2) те (она); 3) вие; 4) то, ние; 5) той, вие; 6) той.

Вариант 10. Връзки в следующие предложенията притяжательные местоимения.

1. Длъжностното лице е удовлетворено от: - длъжност, с - заплата; той обича - деца,

- работа, - професия.

2. Домакинята осигурява - семейство, съпруг; тя осигурява чистотата,

- Води, - Къща.

3. Обичам тази страна с - климат, с реки, - обитатели,
Флора.

4. Децата се грижат - баща, след майка, - родители; те
посещение - приятели, - дядо.

5. Студентът посещава лекции сутрин.

6. Той носи - Bucher в папки.

Задание II

Вариант 1. Дополотните окончания.

‡ агрузка ...

1. Говориха за това - и това.

2. Бих искал също да карам в такава кола.

3. D - са нашите книги.

4. С този пълнител аз не пиша, както и с това.

5. Не харесвам такива хора.

6. С тези знания (ноу-хау) идва чрез dieganze Ами.

Вариант 2. Заменете определения артикул указательным местоимением «това» или «това».

1. Побързахме за представлението.

2. Изпълнението започва от 7 часа.

3. Получавайте билетите предварително.

4. Билетите за лидерите на Уран са продадени.

5. Вземете местата на второ място!

6. Харесва ми играта на актьорите в пиесата.

Вариант 3. С артиклими или без?

1. Най-известният валс на (?) Йохарм Щраус е "An (?) Schön - blau - Donau".

2. Над (?) Алпите водят няколко древни преходи, z.в. (?) Св. Бернхард -, (?) Св. Готард - и (?) Бреннерщрасе.

3. В бутилката е (?) İl дебел.

4. (?) Young - Моцарт показа необичаен музикален талант.

5. За да (?) Spree и на остров (?) Spree lay (?) Old - Берлин.

6. (?) Италия днес не е (?) Италия на миналия век.

Вариант 4. Вставьте артикль.

1. Водачът е на волана на колата.

2. - Ножът се използва за рязане.

3. - Езерото е голямо езерце.

4. Това лице има красива форма, но не и дълбоко съдържание

5. Партньорът или служителят получава месечна заплата.

6. - Ръководителят на бизнеса е способен търговец.

Вариант 5. Извършвайте от суспестительных мужского рода сущивствително женского рода c суффиксом - в -; переведите:

спортиста, слушателя, революционера, лекаря, студента, продавача, работника, Берлин, Москва, спътникът.

Вариант 6. Допълнните предложения са под формата на списания, употреби и многочислени числа.

1. - обучение в университета.

2. - Африканската борба за свобода

3. През пролетта - зелено.

4 - поток в моретата и океаните.

5. - са големи и красиви в Москва.

6. - дълги през зимата.

нощта, гората, този студент; парка, реката, хората.

Вариант 7. Поставьте выделенные сущиствительные в множественном числе.

1. Дървото е високо и зелено.

2. Момичето почива в парка.

3. Човекът е господар на природата.

4. Паметникът украсява улицата .

5. Колата шофира по пътя.

6. Студентът работи много.

Вариант 8. Просклоняйте следующие существительные: (едно) място, герой, (една) лодка, (едно) цвете.

Вариант 9. Поставяне на субективни, заключени в скоби, в съответствие с падежи, переведите предложения.

1. Всички познават (университета) в Москва.

2. Университетът в Москва носи (име) великия учен
Ломоносов.

3. Новата сграда (Университетът Ломоносов) се намира на река Москва.

4. Студентите показват (туристите) новата сграда на
Ленин Хилс.

5. Сградата прави голямо впечатление на всички /

Вариант 10. Поставете там, където трябва, определен или неопределен артикул.

1. Градът ми е - Иваново.

2. Иваново е - индустриален град

3. Аз съм инженер и работя в текстилна фабрика.

4. - Фабриката е голяма и модерна. Работете тук - много работници.

5. Живот в тези жилища - работа на нашата фабрика.

6. Наблизо има - Парк.

Задание III

Вариант 1. Написите следующие количественные числительные.

15; 19; 20; 60; 118; 523; 719; 3450та

Вариант2. Ответьте на следующие вопросы, използвайте при этом любые порядковые числительные, подходящи по смыслу.

1. Колко са днес?

2. Колко немски произведения четете?

3. Колко обаждания са те?

4. Колко вестника ви четете днес?

5. Библиотеката се намира на последния етаж.

Вариант 3. Поставяне на изпити за поредни числа в следващите предложения.

Образец: Вчера беше 25 февруари. Колко февруари беше вчера?

1. Второто повикване въведе източник.

2. Петото издание на тази работа е особено интересно.

3. В този град се строи петият печатен магазин.

4. Тази печатница вече отпечатва третото произведение на този драматург.

5. Той купи единадесето ново съобщение днес.

6. Това е четвъртото искане за източници.

Вариант 4. Поставьте глаголы в следующих предложение 2-о лице лице. ч. императива и переведите предложения на русский язык.
Обраец: Прочетох дядото. Я читаю дедушке вслух. Прочетете дядото! Читай дедушке вслух!
1. Сложих речника в папката.

7. Правя превод.

8. Чакам на улицата.

9. Аз помагам на детето.

10.Иземам немски уроци.

11.Поправям превод.

Вариант 5. Включете в следващите предложения глаголи, указания в скобках, в императиве.

1. Сестра ми няма молив, молив! (Дайте)

2. Във вашия превод има грешки - те (правилни).

3. Отиваме в техническия център - по пътя (изчакайте).

4. Отидете в Bibliotek - книга за Павел.

5. Утре имаме професионален стаж - не! (Забравен)

6. Това е гласът на учителя, - внимателен! (Слушай)

Вариант 6. Просперирайте се в следващите предложения на модальные глаголы вначал в преенсе, затем в имперфекте.

1. Трябва да дойда.

2. Искам да уча.

3. Мога да тичам бързо.

4. Мога да правя спорт.

5. Трябва да прочета тази книга.

Вариант 7. Переведите на русский язык.

1. Нашите спортисти трябва да показват максимална ефективност.

2. Искате ли да отидете на спортно поле?

3. Ще участвате ли в конкурса?

4. Спортистът трябва да тренира ежедневно.

5. Не обичам да ходя на спортното поле днес.

6. Можете ли да направите толкова много спортове?

Вариант 8. Поставьте модальные глаголы в необходимом лице и численост Настояще, затем Imperfect, переведите.

1. Не използвайте речника по време на контролната работа.

2. Трябва да помогнете на вашия приятел.

3. Можете да купите различни стоки в универсалния магазин.

4. Трябва да излеете стаята си.

5. Докато карате влака, не отваряйте вратите.

6. В час трябва да внимавате.

Вариант 9. Съставяне на предложения за следване, използване на модални глаголи в настоящето, затем в Imperfekt

1. Пътникът иска да напусне трамвая.

2. Вие, Асамблеята, трябва да участвате.

3. В 6 часа трябва да карам абсолютно към станцията.

4. Шофиране, може да не, шофиране, бързо.

5. Можете да вземете кола в метростанцията.

Вариант 10. Переведите, обръщат внимание на модальные глаголы в сопеении с меремением човек:

В навечерието на Великата социалистическа октомврийска революция Ленин написа: "Правителството трябва да бъде арестувано през нощта (тази вечер), тази вечер правителството ще бъде арестувано смърт. "

Задание IV

Вариант 1. Поставьте сказуемое в будущем времени (Futurum I).

1. Ер чете книга. Аз - и книгата -.

2. Той прави апартамента чист. Аз - също.
3. Той прави подарък. Аз също посещение.

4. Той прави подарък. Аз също - подарък -.

5. Изглежда далечен. Аз също -.

6. Той помага на Отца. Аз - и бащата -.

Вариант 2. Напишете им предложенията в будущем времени.

1. През есента се връщам в града.

2. Синът не изглежда толкова светъл, колкото през лятото.

3. Хората носят топло дрехи.

4. Много от тях вземат чадъри.

5. Хората се подготвят за зимата.

Вариант 3. Проспряйте датите на офертите в будущем времени.

1. Ще се занимавам с физика.

2. Ще тренирам днес.

Вариант 4. Написите след предложенията, използвани при гласовете в будущем времени.

1. Този състезател ще спечели в състезанието.

2. Спортистът тренира ежедневно.

3. Бар скок е много трудно.

4. Колко време играе играта на това спортно поле?

5. Залаганията на спортното игрище продължиха два часа.

Вариант 5. Употребите в данных предложех будущее время.

1. Всички ученици на това училище често правят люлки.

2. Туристите са се качили на хълма, вероятно са гледали изгрева на слънцето.

3. Експедицията приключи работата си през октомври.
4. Тя е пристигнала преди два дни.

5. Близо два милиона работници от метал във Франция извършват поредица от действия.

Вариант 6. Прочетете предложенията и определете в них место придадочных предложений.

1. Цялата страна беше под сняг, когато Мюнхаузен дойде в Русия.

2. Когато Мюнхаузен дойде в Русия, цялата страна лежеше под сняг.

3. Мюнхаузен, когато дойде в Русия, видя цялата страна под сняг.

Вариант 7. Участвайте в изявления за сложни подписи, използвайте сола, указате в скоби; переведите. ,

1. Джордано Бруно научи, че има безброй слънца и почви в света.

2. Джордано Бруно не може да живее дълго в един град. Църквата го гонила навсякъде.

3. Продължаваме нашия разговор. Завърших работата (ако).

4. Новите клонове на промишлеността се появиха под властта. Тези индустрии не съществуват в царска Русия.

5. Stundenten застана на Професорът влезе в залата (както).

Вариант 8. Поставьте вместо пропусков когато топло, като.

1. - започва първата империалистическа война, Ленин живее в малко селце в Галиция.

2.-Ленин живее в емиграцията, подготвя болшевиките за създаването на нова партия.

3. Стаята винаги е била пълна с хора - Ленин даде реч.

4. Не знам - публикува статията си.

Вариант 9. Прочетете следующий текста, най-важните примери за това, назовете союзы придаточных. Выпишите эти предложения от текста.

Г-жа Фишер излиза от автобуса в Aiexandrplatz и иска да се прибере вкъщи.

Тогава млад мъж се приближава до нея и казва: "Добро утро, фрау Хелга".

Хелга Фишер: "Кой си ти, не те познавам". - Но аз те познавам, знам, че си на 28 години и имаш две деца. Фран Фишер пита кой му е казал това. Младият мъж се усмихва и казва: "Знам не само това, но и знам, че вашият син обича бананите и мандарините на дъщеря ви, но вашият съпруг харесва месото, знаят как го познавам Карахте на автобус и си говорел на глас с приятелката ви, не знам дали мога да чуя всичко, но мисля, че не бях единственият.

Вариант 10. Ответьте утвердительно или отрицательно на вопросы, используя союз там.

Знаете ли, че Магдебург ...

1. е столицата на Саксония-Анхалт?

2. - разположен на Елба?

3. - когато е основан замък?

4. - известен със своя романтичен манастир и катедралата му?

5. - първата пост-антична скулптура на германска почва?

6. - по време на Втората световна война е бил силно разрушен?

Задание V

Вариант 1. Просклоняйте в единственном и множественном числе.

1. моята кратка почивка.

2. красивото ни езеро.

3. висока къща.

Вариант 2. Поставьте вопрос какво? (кой?)? к сочетаниям, выделенным разрядкой; / Чертой.

1. Той мисли за твоя стар приятел.

2. Най-възрастният брат си тръгва утре.

3. Завършва пилотското училище през следващата година.

4. На следващия ден отиваме в театъра.

Вариант 3. Включете в предложенията, които отговарят на вашите изисквания, указани по-долу.

1. Новият кораб ще влезе в пристанището.

2. Моите познати бяха в този град.

3. Очакваме това пътуване.

4. По време на почивката си пътувам.

5. Морето е тихо.

6. Ние се молим - тази красива планина.

тук, много, често, скоро, винаги, дълго, все още;

Вариант 4. Допълнителни предложения и указания за указания в главни букви, които са в положителна посока, в съответствие с изискванията за превозните средства.

1. Езерото лежи - оттук. Морето лежи -. - е морето. (Wide)

2. Долината е -. Гледката към хълмовете е. - тук са горите. (Стара)

3. Дървесината от тази земя е -. Хартията все още е -, - са многото продукти, изработени от целулоза. (Добра)

4. Нашият кораб работи - в пристанището. Вашият скутер работи - в пристанището. Този кораб влиза в пристанището. (В началото)

5. Задвижванията на тролейбусите -. Автобусът отива -. Колата шофира. (Fast)

6. Къщата е -. Тази сграда е -. Тази висока сграда е. (Висока)

Вариант 5. Участвайте в предложения, употребявате приложения, указвате в скоби, слагате в положителен, и затем в сравнительной
степени.

1. приятелю, аз. (Fleiβig)

2. пътя, моста. (Broad)

3. Това море, това море. (Височина)

4. моите празници, празниците му. (Long)

5. тази къща, тази къща. (Висока)

Вариант 6. Вставьте окончания прилагательных.

1. Виждам много къщички с червено - däckern.

2. Красивата къща вдясно вече е стара.

3. В тази страна има големи гори.

4. Голямата корабостроителница в немско пристанище.

5. Това е моят първи - сбогом на нашия малък - родния град.

6. Придружихме приятно пристанище.

Вариант 7. Вставнете в предложенията за кандидатстване и указания, указани в скоби, в съпоставими сравнения.

1. Той обича вагоните на. (Много)

2. Тази сграда е все още - като тази висока сграда. (Висока)

3. Прекарвам празниците си - край морето. (Както)

Работим от година на година. (Добра)

5. Тази страна е на. (Стара)

Вариант 8. Укажите чем являются прилагательные (определением или предкативом). Обратите внимание на их окончания.

1. младият работник посещава вечерно училище.

2. Това състояние все още е много младо.

3. Той купува интересна книга.

4. Историята на родния ми град е интересна.

5. Бял сняг вече е на покривите на къщи и полета.

6. Майка й носи хляб и топла супа.

Вариант 9. Дополните окончания прилагательных.

1. Червените флагове се разбиват в къщите.

2. Сестра ми обича сините си рокли.

3. Момичето носи зелено палто.

4. Войната приключи с победа над германския фашизъм.

5. Нашият народ води смела борба.

6. Спомням си за кампаниите и техните бойци.

Вариант 10. Определите степени сравнения приложни и речници, переведите.

1. Най-важният лидер на германското аристократично движение и председател на KPD Ernst ThäImann дойдоха от най-бедните слоеве на народа.

2. Дори в ранна възраст той става истински приятел на работниците в Хамбург.

3. Ernst Thälmann е по-малко запознат с парламентарните изказвания.

4. Той говори много повече за работниците в Хамбург, Берлин и Рур.


| 1 | 2 | 3 | 4 |


При использовании материала, поставете ссылку на Студалл.Огг (0.143 сек.)