Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА. за студенти от всички форми на образование

Прочетете още:
  1. Меморандум за разбирателство
  2. Zvіt. Сервизна бележка. доклад
  3. Обяснителна бележка
  4. Обяснителна бележка
  5. Обяснителна бележка
  6. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА.
  7. Обяснителна бележка
  8. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА
  9. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА
  10. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА
  11. Обяснителна бележка
  12. Обяснителна бележка

В DISCIPLINE

"ФИЛОСОФИЯ И ИСТОРИЯТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО"

за студенти от всички форми на образование

учебни указания 051000.62 Професионално обучение (по отрасъл)

профила на обучението "Енергия"

профил на обучението "Компютърни науки и компютърно инженерство"

Екатеринбург

RGPPU

Задачи и методически указания за извършване на тестове по дисциплината "Философия и история на образованието " . Екатеринбург, FGAOU HPE "Руски държавен професионален и педагогически университет", 2012 г. 16 стр.

Автори: Д-р Филос. Науки, проф. LM Andryukhina
СТАНИСАВЛЕВИЧ. Философия. Науки, доц. А. С. Горински

Одобрен на заседанието на председателя на професионалната педагогика. Протокол от _____________ № ______.

Ръководител на катедра "Професионална педагогика" НЕ Ерганова

Препоръчва се за печат на методическа комисия към Института по психология на Руския държавен педагогически университет. Протокол от _______________ № ______.

Председател на IPs на Методическата комисия O.V. Muhlynina

СПОРАЗУМЯХА Head. сектора на инспекцията на ММО S. V. Penner
Директор на IPS И. Хасанова

© ФАОАОУ ВПО «Руски държавен професионален и педагогически университет», 2012 г.

© Andryukhina LM, Горински AS, 2012 г.

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА

Целта на контролната работа по дисциплината "История на педагогиката и образованието" е формирането на професионалната компетентност на бъдещия бакалавър по въпросите на историческото формиране и развитие на педагогическата теория; развиването в студентите на културно подходящ, хуманистично ориентиран светоглед, въвеждане чрез осъзнаване на диахронната и синхронна поливариация на еволюцията на социално-културния опит със спецификата на образователния и педагогически дискурс.

Образователните цели на контролната работа в тази дисциплина са формирането на необходимостта от самообразование в историята на педагогиката и образованието, както и култивирането на необходимостта от независима преценка.

Тази тестова работа трябва да допринесе за формирането на уменията на учениците :



· Определяне на причинно-следствените взаимоотношения между исторически и образователни явления;

· Да разкрие връзката на целите, съдържанието, организацията на образованието с нивото и характеристиките на развитието на обществото като цяло, неговата култура и наука във всяка историческа епоха;

· Ориентиране в културно-историческото многообразие на образователните ценности;

· Използване на елементи от исторически и педагогически опит в техните образователни дейности;

· Разбиране на високото социално значение на професията, отговорно и качествено изпълнение на професионални задачи, спазвайки принципите на професионалната етика.

След завършване на курса студентът трябва да може да демонстрира:

· Готовност за участие в индивидуални, сродни, групови и колективни дейности;

· Способност да изразява собствената си позиция във връзка с исторически, педагогически и образователни проблеми;

· Желанието да се осъществят рефлексивни дейности;

· Уменията за възможно адаптиране на целта и хода на професионалното и педагогическото им образование.




Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.006 сек.)