Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Помощ за депресирани деца

Прочетете още:
  1. III. Решаване на логически проблеми чрез разсъждение
  2. Автоматизирана работна станция (AWP) специалист. Увеличете ефективността на специалистите с помощта на автоматизирани работни станции
  3. Застъпничество, което е в основата на правната помощ. Тя е с нея, че най-вече си сътрудничи с правната помощ на хората.
  4. Анализ и синтез на системи за управление, използващи математически теории
  5. АРГОНАВТС СЕ КАНДИДАТСТВАТ ЗА ПОМОЩ ДО МЕДЕУ
  6. Голяма помощ за украинския народ беше продажбата на хляб през граничните градове, защото 1648 в Украйна е постно.
  7. В бъдеще с помощта на номера
  8. Силата на примера. Влияние с Каризма
  9. Интрамускулно инжектиране за малки деца
  10. Въпрос 40. Социална и педагогическа помощ за хора с увреждания
  11. Въпрос 55. Реч терапия за деца в предучилищна и училищна възраст в образователната система
  12. Въпрос 75. Корекционна и педагогическа помощ в случай на аутизъм

Видях тази ситуация по-добре с бездомните: те са разглезени нервите на децата. Мисля, че това е дезорганизатор, това е крадец, това е мързелив човек и в повечето случаи това са просто деца с потиснати нерви.

Те всеки отговарят на думата ви, всяко движение се среща с съпротива, нервите им боли, когато дойдете.

А. С. Макаренко

Депресията (от латинското depressio - потискане, потисничество) е депресивно, депресивно, тъжно състояние, възникващо като реакция на трудни и неприятни ситуации. Инхибирането на движенията, забавянето на мисленето, намалената активност, липсата на инициативност - това са характерни признаци на депресия.

Речта при депресирани деца е бавна, те не влизат в разговор, въпросите се повтарят моносилабилно, често с шепот; изражение на лицето скръбно, мрачно, апетит намален, нарушен сън.

Има активна и реактивна депресия. Активното е причинено от психични и общи болести. Реактивната депресия е свързана с трудни житейски ситуации: неуспех, възмущение, смърт на близките, съпроводени с болезнени преживявания, страхове. Детето става подозрително, мрачно, некомуникационно, песимистично за всичко, което се създава. Намалено самочувствие. Успехите в обучението и в други области на дейност намаляват. Има девиантно поведение.

Депресивното състояние обикновено преминава върху прекратяването на действието на основната причина. И ако причината не е елиминирана, тогава депресията става утвърдено емоционално състояние, което може да продължи дълго време и изисква специална психологическа и педагогическа корекция. Учителят трябва да знае, че когато децата изпитват тежък стрес, семейни проблеми, тежки наказания, загуба на роднини, неуспехи в училище, те лесно могат да се окажат в състояние на депресия. Социалните психолози посочват, че хората, които са депресирани, обикновено припомнят, че родителите ги отхвърлят и наказват. От това можем да заключим, че основната причина за детската депресия е отхвърлянето, липсата на чувствителност, твърде тежкото наказание.

Училище с деца може да бъде силен източник на детска депресия. Децата са по-загрижени и склонни към депресия, когато:

- двама учители, администрация;

- Да комуникира с учителя, чието мнение е важно за него или е важно, например, когато правите годишни оценки;



Техните успехи се оценяват от комисията;

- тяхното поведение се разбира в класната стая, на срещите;

- са в нови или непознати ситуации и не знаят как да се държат правилно;

- са подготвени за нещо ново, необичайно, например, да влязат в училище, да се преместят в нова класа.

За децата депресията се характеризира с негативност. Техният поглед върху живота е боядисан в мрачни цветове. Депресивните деца, като възрастните, обръщат повече внимание на тъжните аспекти на живота. Те, според тях, вече не очакват нищо добро, са склонни да гледат всичко песимистично. Това е неестествено, децата трябва да бъдат оптимисти. Когато децата са щастливи, светът им изглежда по-приятелски, решенията са по-лесни, те мислят тогава радостно и в общи линии, само добри идеи отиват в ума.

Обикновено депресираните деца не са в настроение. Това също е неестествено. Децата без настроение са патологии. Те са неактивни, социално пасивни, имат нежелание да учат, понякога откриват враждебност. Депресивните деца са съсредоточени върху себе си, замислени и нещастни. Те са недоверчиви, не комуникиращи и не реагират. Прощават обиди, забележки, неприветливо отношение. Детето изглежда не забелязва глупости, обидни думи.

В тежка форма, депресията може да доведе до самоунищожение: децата и юношите силно осъзнават и преживяват незначителността си. Те се характеризират с апатия, нежелание да се направи нищо, безразличие към приятели и семейство, лош сън и апетит. Прекалено песимистичната гледка към света ги кара да преживяват преувеличените лоши и да свеждат до минимум доброто. Когато се депресира, детето, като възрастен, крие розови очила и поставя тъмните очи.

Разбира се, потиснатото настроение не може да повлияе на поведението. Той се отклонява и придобива ориентация в зависимост от характера на детето. За повечето от тях депресията се изразява като пасивен протест, но има и случаи на отчаяние, когато дете от отчаяние е способно на разрушителни действия. Това се наблюдава главно в случаите, когато продължителната депресия е причинена от лишения - лишения, отчаяние.

‡ Зареждане ...

Депресията винаги води до прекъсване на дейността на детето. Летаргия, инхибиране, безразличие към всичко - постоянните й спътници. Често депресията съжителства с аутизма - заболяване, което се характеризира с потапяне в техния опит.

Депресията преминава след премахване на причините, които я причиняват. Но само малък брой такива причини могат да бъдат елиминирани от учителя, а останалите не са в неговата власт. Учителят няма да остави без помощ дете в беда, страдащо дете. Предоставяйки помощ на депресирани деца, той ще се погрижи преди всичко да създаде добро настроение. Имаме малък контрол над настроението на децата и често не обръщаме внимание на това. Междувременно поведението на детето зависи много от него. Постепенно подобрявайки настроението на ученика, обграждайки го с грижа и внимание, е възможно да се насърчи възстановяването му. Важно е всички деца от класа да участват в съдбата на другаря си.

За да се коригира депресията са полезни разсейвания, свързани с положителни емоции. Препоръчва се да се промени ситуацията, да се увеличи разнообразието от натоварване. По-скоро детето да бъде включено в игри, да го привикнат към общуването, да се ангажира с него по-активно в физическото възпитание.

Много е важно децата (а не само депресираните) да бъдат защитени от лоши новини. Установено е, че постоянно лоши послания се влива в песимизма и отчаянието дори и най-силните и емоционално стабилни хора.

Учителите на вниманието, любовта и грижите се изискват от всички деца, но особено от депресиращите деца - депресирани, депресирани, нещастни. Те стават такива, които не са на волята: след всички песимизми, лошото настроение не е характерно за детската природа.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.006 сек.)