Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Преодоляване на грубостта и неприятния език

Прочетете още:
  1. А) преодоляване на култа към личността на Сталин и неговите последици
  2. Б.) Жанна - преодоляване на страха и тревогата преди живота
  3. Билет 20. Преодоляване на политическата фрагментация и формирането на национални държави.
  4. Глава 23. Лични последици и тяхното преодоляване
  5. Глава 24. СИТУАЦИИ НА КОНФЛИКТ НА ИНТЕРВЮЕРИТЕ И ТЯХНОТО ПРЕКЪСВАНЕ
  6. Гръцко-българската шизма и нейното преодоляване.
  7. Знания - преодоляване на себе си
  8. И преодоляването му
  9. Възпроизвеждане и преодоляване на "когнитивния егоцентризъм"
  10. Грешки в процеса на трансформиране на всички сфери на живота в Руската федерация и преодоляването им
  11. ПРЕКРАТЯВАНЕ - ОБРАБОТКА НА БОЛЕСТИ И УСЛОВИЯ НА ИЗЧАКВАНЕ
  12. Преодоляване на съмненията ви

Те казват, че пророчеството е генетична черта на руснаците. Това не е вярно: по всяко време само онеправдани, неразумни, разнебитени хора се кълнат. Образовани, културни граждани, които кълнат и крещят език, използвани само в редки и екстремни случаи, без жени и деца.

Силни изрази, гнусотии и мръсен език станаха исторически като защитен инструмент срещу насилствени емоционални катаклизми. По-късно те започнали да изпълняват ролята на емоционално отношение към реалността, изключително грубо и огромно изражение на чувствата. Човекът ударил крака си върху камъка, прерязал челото си в гората или падал в локвичка - заклеваха се упорито, проклинаха всички заедно - както забавянето му, така и лошият път и обстоятелствата. Чувстваше се по-добре: част от болката изпръхтя от проклятия. Силната дума в този случай предпазва нервната система от претоварване.

Трябва ли някой да се страхува да използва силни и неприлични изрази в такива случаи? Не, не е така. Човек трябва да вземе душата си, тоест да говори, и напрежението му ще намалее. Ако обаче болката се прибави към постоянния стрес, тя ще се увеличи. Трябва ли да се въздържам? За повечето хора това е твърде трудно за тест.

Има обичаи за езика на всички народи. Само формите на изразяване на инконтиненцията се променят, но нецензурните думи се използват от другите.

Какви са проблемите тук, защо е тревожно училището? Основното нещо е, че пророчеството изтича все повече и повече език, става примитивно. Така нареченият "затворен жанр", в който са написани книги, е пример за влошаване на езиковите норми. Речникът на криминалните елементи е много успешно окупиран от онези, които навлизат в живота. Училището е безсилно: ако ученикът произнесе нецензурна дума и учителят го направи забележка, тогава тя трябва да се изчерви - винаги има книга, в която тази дума се отпечатва с големи букви и се поставя в устата на героя.

Използването на проклятия и неприличен език без причина и причини е вторият проблем. Случайните думи понякога се произнасят от ученици и никой не обръща внимание на това и как те казват. Това е образователен проблем. Детето копира думите и ситуациите, в които се произнасят. В техния смисъл той не се впуска в него. На въпроса: защо просто използвахте мръсна дума? трябва да изглежда озадачен: нали ?, а след това същия озадачен въпрос: какво не е наред с това? Така че всички са изразени. Ние стигаме до извода, че детският фалски език е просто лош навик, образуван от безпристрастно възпитание.



Проблемът с псуването е свързан с проблеми като тютюнопушенето, употребата на алкохол и наркотици, безцелно развлечение, принадлежащи на компании с отклоняващо се поведение и също така тясно свързани с етапите на развитие на възрастта и самоутвърждаване. Често определен стил на изразяване изисква обстоятелства, неписани правила на групата, към която детето е прикрепено. И тъй като тонът в такива групи е изпълнен по правило от ограничени, неразвити и физически силни момчета, лесно може да се отгатне как нормалното дете започва да се изразява тук. Научните навици се заличават с трудности.

Очевидният език има няколко причини. Първият е наследствен. Много сериозни учени смятат, че начинът на изразяване на мисли и чувства е генетично обусловен. Генетичните думи и изрази не се предават, но начинът се полага. Не може обаче да не се съглася с това, точно това, което е генетично определено, е неприемливо. Втората причина е социалното наследство на нормите на общуване, които са се развили в обществото, начинът на изразяване на мисли и чувства. Докато те са далеч от съвършенство, е много трудно да се борят с тях. Третата причина е, че възпитанието почти не обръща внимание на това. Училището има много култура на поведение. Но засега няма осезаеми резултати.

Някои чуждестранни учени смятат грубостта и обезобразяването за отличителни белези на руското училище. Сред по-младите ученици често се използват такива думи като "глупак", "влечуги" и други подобни. Децата обикновено не придават значение на тези думи, не се впускат в техния смисъл. Това е навик - лошо, диво, нецивилизирано. Стремеж, все повече и повече деструктивни, децата рано започват да използват и неприлични изрази, за щастие не винаги разбират значението им.

‡ Зареждане ...

Повечето от останалите са заразени с проклятие от онези деца, в чиито семейства тези изрази не се смятат за неприлични. Тук, както във всичко останало, тя заразява комуникацията със старейшините, които действат като "просветители".

Много деца възприемат злоупотребяващите думи като вид прием в света на възрастните. Детето е убедено, че след като започна да се кара, се заклева "като всички останали", той става по-зрял и независим. Но все още се колебае да използва вулгарни изрази. Само най-отчаяните изобилно клеветят речта си с проклятия, като откриват в нея шик и сигурен начин да докажат своята "зрялост". Запушването на речта с обидни думи е видимо доказателство за ниска култура. За злоупотребяващи изрази няма смисъл, а емоционално съдържание, което е типично и същата дума може да показва много разнообразни емоционални състояния. Ясно е, че колкото по-малко човек е в състояние да предаде преживяванията си, толкова по-често ще прибягва до универсални заместителни наименования. Ето защо сред учениците има универсални jargons като "iron", "cool", "awesome" и т.н. В тези думи можете да поставите много емоционални нюанси.

Почти винаги грубостта и нечистотата съвпадат с остротата, безсилието, неуважителното отношение към възрастните. Основната причина - разврат, неподходящо и неправилно обучение. В човешките гени няма склонност да бъде груб, груб и да се кълнат. Напротив, в човешкия геном е открит ген на уважение, уважение и уважение. Следователно, нападателят език е просто придобит навик. Най-често то е ваксинирано от самите възрастни, неуважение към детето, потискане на естественото му желание за независимост, унижение на самочувствието му. Директната форма на такова потискане е диктатите на възрастните, непряката форма е натрапчив контрол и дребна грижа, скритата форма е неподходяща и прекомерна нежност, проявленията на любовта, които компрометират детето в очите на връстниците.

В допълнение към тези общи причини за възникването на детска грубост и дързост, има и специфични:

- отговор на несправедливо отношение към възрастните (неоснователно обвинение в лъжа, незабелязано дело, мързел). В този случай е необходимо да се разграничат случаите на действително несправедливо третиране на ученика от случаите, когато той изглежда, че е третиран несправедливо. Много е важно да се разсее грешката, да се убеди, че претенциите към него са справедливи. Ако обаче във връзка със студента действително е извършена несправедливост, тази грешка трябва да бъде коригирана;

- грубостта на учениците се обяснява с факта, че много хора считат това качество за знак на силата, на мъжествеността. Децата и особено тийнейджърите се срамуват да покажат мекота, чувствителност, топлина, които се разглеждат като признаци на слабост, мекота;

- грабеж, раздразнителност, бърза възбуда може да бъде резултат от недостатъчно развитие на волята, неспособност да се контролира, инконтиненция, уравновесеност;

- Дълбочината и раздразнителността могат да се появят поради прекалена работа и влошаването на възрастта.

Учителят е безсилен да преодолява социалните нрави. Но той ще направи всичко по силите си, за да изкорени злото. Дори и да не споделя безпокойството си за това, тогава с позицията си той е длъжен да преподава на децата сдържаност и правилно изразяване на мисли.

За да се преодолеят заклеймите в учениците, е необходимо:

- да се придържа само към нормативния речник, при никакви обстоятелства да не падне на безумие;

- търпеливо, последователно и постоянно да помага на децата да се отърват от злоупотребяващи, злоумишлени думи, когато изразяват мисли и преживявания;

-помага да се асимилират образци, "печати" на учтиво, културно изразяване на мисли и чувства в типични ситуации;

- ясно, ясно и убедително да покажете как можете да изразявате чувствата си прекрасно, без глупав език и проклятия;

- на конкретни примери, за да убедим, че приятната дума действа много по-силно върху хората, отколкото най-силното проклятие;

- да убедят децата, че само най-слабите и най-ограничените хора прибягват до проклятия, които нямат какво да кажат с обикновени думи;

- да формира непривлекателен образ на човек, който използва злоумишлени думи и неприлични изрази на мястото и мястото;

- да подчертаят и да покажат на конкретни примери, че слабо образованите хора имат непривлекателно бъдеще, че езикът на изповядванията е попречил на мнозина да постигнат успех в живота. Подкрепете това с конкретни примери;

- формулирането на неприемането на проклятието като начин за изразяване на мисли и чувства;

- да провеждат специални тренировъчни тренировки за деца, чиято реч е запушена с печати, свързани с езика;

- включва разработването на правилни форми на комуникация при решаването на други коригиращи задачи, по-специално преодоляване на вредния навик за пушене.

Проблемът с нечувания език е преодолим. Необходимо е (заедно с родителите училището да се бори с неприличността на учениците, да провежда целенасочена и систематична работа за преодоляване на грубостта и вулгарността при децата, като използва всички правдоподобни методи.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.082 сек.)