Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Изготвяне на библиография

Прочетете още:
  1. SWOT анализ и матрична компилация.
  2. Вторият етап е изготвянето и подписването на трудов договор
  3. Задачи за компилиране на логически изрази. Запишете програми, които проверяват следните условия
  4. Основните етапи от придобиването на материали. Изготвяне на приложения и анализ на тях.
  5. Практическа работа 1. Изготвяне на дефектен лист
  6. Прогнозиране на паричните потоци - бюджетиране на фирмените пари
  7. Регистрация (отчитане) на избирателите, съставяне на избирателни списъци, формиране на избирателни райони и избирателни секции
  8. Решаване на проблеми с линейното програмиране
  9. Изготвяне на акт за сертифициране на качеството на материалните ресурси.
  10. Формулирането на аналитични изрази за нормалната сила N
  11. Изготвяне на баланс

Работата по библиографията е важен етап в подготовката на курсовата работа, която започва, когато темата се избира, когато студентът разбере колко е включена в литературата. В същото време трябва да покажете максимална инициативност и креативност (вж. Фигура 2).

Правилното създаване на списък с необходимата литература в оптималния обем е от голямо значение за успешната работа по темата.

Правилният избор на източници на информация и целенасоченото изучаване на него е важна част от професионалната квалификация на изследователя.

Нека разгледаме най-типичните методи на изследователската дейност на този етап от научното творчество. Известно е, че резултатите от научните изследвания в областта на педагогиката, както и в други науки, намират своето окончателно или междинно изразяване в книги, статии в научни публикации, колекции от научни трудове, дисертации, ръкописи на доклади, доклади и накрая в реални продукти, продукти, получени при научни експерименти.

По правило работата с литературата започва с обобщени работи по темата (монографии, книги, колекции от научни статии), тествани по време, защото ретроспективното търсене ви позволява да проследите развитието на теорията и практиката на вашия клон на знание, да разкриете моделите и причините за появата на феномен, , След това "новият" материал се избира от вестници в сферата на индустрията, които публикуват статии, хипотези и хипотези (не винаги доказани), научни дискусии по актуални въпроси. В периодичните издания обикновено се отразяват актуални теми, реакцията на научната общност към идеята или предложението е по-бърза, но не е достатъчно време да се тества идеята или хипотезата както от нейния автор, така и от неговите последователи и / или опоненти.

Състезателят трябва да реши самостоятелно кои работи по темата са по-целесъобразни за започване на търсене - от "пресни" (през последните две или три години) или публикувани по-рано, но трябва да се извършат и двата вида търсене.





Текущото търсене на източници предполага задължително прилагане на кандидатите за информационни публикации, тъй като гледането на "научните списания" де visu "ще изисква огромно количество време и не гарантира" всеобхватно ". Въпросът за информационните публикации в нашата страна е зает от органите за научна и техническа информация (институти, центрове, служби), обхващащи всички отрасли на националната икономика. Те са обединени в Държавната система за научна и техническа информация (SSSTI), която се занимава централно със събирането и обработката на информация. Освен това, информация за природните науки и инженерството се избягва. Всеруският институт за научна и техническа информация (ВИНИТИ), литературата по социални науки е институт! социални науки (INION). Патентна документация се предоставя от НПО "Поиск", доклади за научноизследователска и развойна дейност (НИРД) и експериментално развитие (R >



Някои произведения предполагат активното използване на непубликувани документи. Непубликувани документи! включва доклади за научноизследователска и развойна дейност ■ експериментален дизайн, теза, депозитар! писмени ръкописи, доклади от различни видове и цели, а в последно време - бизнес планове, аналитични бележки, ekonr! обосновката за конкретно предприятие! независимо или от консултантска фирма.

При търсенето на непубликувани документи ще бъдат полезни публикациите на VNTItsentra, VNIIKI и VNIIPI (Всеруски научен институт за патентна информация). При работа с информация за научните области е необходимо да се запознаете с публикациите на централни специализирани информационни органи, например Всеруския институт за информационни и технически изследване на агроиндустриалния комплекс или изцяло руския институт за информация и технически и икономически изследвания в областта на електрониката.

‡ Зареждане ...

Жалбоподателят не може да се справи с изданията на Държавната обществена научно-техническа библиотека (SPSTL), Всеруската книжна камара, Руската държавна библиотека.

Информацията, обработена в горепосочените организации, най-често се представя от следните видове публикации:

Библиографска. Те съдържат като правило само: библиографска информация за документите, но вземат предвид почти всичко и почти веднага, оттук и основните предимства - пълнота и ефективност. Може да бъде под формата на списък или индекс на литературата по всяка тема. Изработени от органите за научна и техническа информация под формата на бюлетини ("Сигнализираща информация").

Резюметата. Публикуване на резюмета, описващи съдържанието на първичните документи (оригинали) или техните части: основна фактологична информация и заключение за материалите на източника. Референтните публикации включват абстрактни списания, абстрактни сборници, изрична информация и т.н.

Review. Те включват прегледи по една тема, проблем, посока, както и колекции от проучвания. Публикациите от този вид описват състоянието и / или развитието на областта на науката или практиката, обобщавайки информацията, съдържаща се в първичните документи по темата (проблем) за определено време.

Всичко това се отнася до нови издания. В изследването обаче трябва да бъде представена глава за развитието на темата (въпроса) в предишни изследвания на този отрасъл на знанието, а в тази глава ще бъде необходимо да се анализира литературата. За да се улесни търсенето в този случай е възможно използването на специални издания, наречено ретроспективен. Те съдържат информация за публикации по дадена тема или издание, издадени за определен период от време, и могат да бъдат представени под формата на тематични индекси и рецензии, списъци с книги и библиографски индекси, библиографски индекси.

"Класическият" начин, е необходимо да се знае информация. Но има и неформални допълнителни начини за получаване на информация.

Така че, всяко самоуважаващо се публикуване (книга, статия, брошура) задължително е снабдено със списък на литературата, която е





в края на книгата или в края на главите, както и връзки към документи, публикувани под формата на бележки под линия. (Между другото, за бележките под линия, обикновено "забравяйте" или не им обръщате необходимото внимание - и напълно напразно). И ако тя се вписва в темата-! на вашето изследване - не се колебайте да вземете тези източници в актива.

Също библиографското описание на публикациите, съдържащо на пръв поглед много ненужна информация, може да ви помогне много. Нека разгледаме някои от основните му елементи:

Автор. Ако откриете източника и името (съдържанието) осъзнахте, че животът ви в науката преди не е имал смисъл, вижте кой го е написал. По-нататъшното търсене може да се извърши от фамилното име на автора, което даде смисъл на вашата работа. В други творби на същия автор списъците могат да бъдат публикувани! литература, която ще включва например своя собствен научен "гуру" и т.н.

Name. Коментарите са излишни, въпреки че понякога се случва, че заглавието не съвпада напълно със съдържанието на произведението - отделете време да прочетете текста.

Декларация за отговорност (следвайте наклонението след заглавието). Колекции от научни статии обикновено написват името на автора или редактора. Далеч от всеки е възложено да редактира или съставя научна колекция. Следователно компилаторът или се радва на голяма авторитета в науката като методолог, или е експерт, който знае подробно въпроса, който се разследва. Поради това, подобно на елемента "Автор" изследва "досието" на редактора.

Освен това в информацията за отговорността посочете! организацията, която отговаря за публикацията. Като правило институциите и изследователските организации поемат отговорност само за това, което работят за посоката си. Ето защо, ако сте ентомолог и сте ангажирани с пеперуди, колекцията "Butterfly", издадена от Института за физическо възпитание и спорт или Дружеството на театралните експерти, не трябва да търсите.


Отговорникът ще бъде и художникът, който е проектирал публикацията (но този аспект е интересен, може би само за критиците на изкуството), преводач (също не всички ще бъдат необходими) и т.н.

Място на публикуване. Москва, Ленинград (Санкт Петербург) и други големи градове публикуват, по правило, произведенията на признати авторитетни учени и не беше лесно да се стигне до такива издатели, поне досега. Това не важи за работата на институциите и изследователските организации - те имат "статут" приблизително същото

Мястото на публикуване (както и организацията, отговорна за публикацията) ще ви помогнат да установите съществуването на неформално научно училище, което да работи по ваше желание, както и да определите кръга от необходимите имена и организации.

Издателска къща. За да използвате ефективно информацията за публикуване, трябва да знаете авторитетни научни издателства (например "Наука", "Висше училище"), профилни издателства ("Икономика", "руски език"), издания на висши учебни заведения и научни институти във вашия район наука. Познавайки "техните" издатели, лесно можете да се придвижвате в процеса на търсене, когато заглавието на книгата е двусмислено (или неинформативно) и няма абстрактно (абстрактно) описание на произведението.

Година на публикуване. Това е лесно с това. По-нова - "свежа", по-подходяща информация. Понякога обаче е полезно да се обърнете към основните източници, защото по различни причини много интересни и ценни идеи, изразени по-рано, или не са разработени, или се развиват в грешна посока, или са известни само от коментари и "повторения". Следователно "класиците" трябва да се четат в първата сграда и, ако е възможно, на оригиналния език.

Series. Заглавието на серията е дадено в края на библиографското описание в скоби и може да бъде полезно и в информационния план.

Надяваме се, че внимателното проучване на библиографските описания ще ви спести време и енергия.

Когато приключи основната сцена на търсене на литературни източници, това няма да означава, че вече няма да ви трябват





услуги на библиотеки. Тъй като сте извършили само ретроспективно търсене на източници, ще трябва да проследите текущите нови публикации по избраната тема до деня на защитата. Трябва да сте наясно с всички промени и нововъведения в разработването на тази тема (проблем).

Книгите, в които основните данни на науката са представени систематично от авторите на самите научни произведения, както се казва, "от първа ръка", се наричат монографии. В тях най-общите резултати от научните изследвания са представени най-задълбочено, систематично и подробно.

Като правило монографиите се предоставят с обширни списъци на най-значимата литература по проблема, представен в монографията. Тези литературни списъци, от една страна, помагат на авторите и да аргументират своите заключения и изказвания, а от друга страна, отварям на читателя широко поле за продължаване на научното! изследване в посоката, посочена от автора на монографията; Тъй като монографиите съдържат най-пълното, последователно и научно разработено представяне на определен въпрос и проблем, анализ и оценка на практиката на предишни изследвания, началният изследовател се нуждае първо За да проучи наличните монографии в 10-15-годишна ретроспекция. Статиите са специални публикации с малък обем (10-20 отпечатани страници), в които са представени целенасочено мнения на авторите относно някои тесни проблеми или резултати от ограничени изследвания. Статиите са публикувани в специални научни списания по педагогика и психология: "Педагогика", "Въпроси на психологията", "Светът на психологията" и т.н. Началният изследовател трябва да следи отблизо публикациите в следващите издания на научните списания и да вземе под внимание статиите, публикувани в тях разследвания въпрос! Статии в списанията - това е най-навременната информация за движението на науката в решаването на нейните актуални проблеми. За да бъдете в първата година на публикациите на списания, се нуждаете от малко елементарно ниво на ерудиция в областта на психо-педагогическата или методическата наука, в която изследователят очаква да полага усилия. Това ниво може да бъде създадено различно!


но най-краткото и най-ефективно е доброто изучаване на материала на учебните учебници, а след това и на най-представителните монографии.

Друг източник на научна информация за ученици-изследователи може да служи на материали, публикувани в различни научни сбирки. Научните колекции са подобни на научните списания, но не се публикуват толкова редовно, колкото списанията.

Други източници на информация; като дисертации, ръкописи, доклади, съхранявани в информационните отдели на научните институции и централните библиотеки, са по-малко достъпни за началния изследовател.

Темата е научна работа, подобна на монография, но написана на ръка, която не е публикувана по типография. Съществуват докторски дисертации, след което на състезателя се присъжда научната степен на кандидат на науките и докторска степен, давайки право на докторска степен * съответни науки. За всяка дисертация се изписва кратко представяне, наречено резюме на автора. Първоначалното запознаване с тезата трябва да започне с резюме, от което човек може да разбере колко съдържанието на дисертацията може да помогне на изследователя в по-задълбочено изследване на проблема. Препоръчва се да се консултирате с надзора за необходимостта да се обърнете към тези източници.

Критерият за избор на материали от източници е степента на тяхната полезност за диплома (курсова) работа на изследователя. Тази степен се определя само от вас, така че не се мързеляйте - събирайте целия материал, който по ваше мнение е полезен за вас, нека бъде повече. След това е по-лесно да се намали част от текста, отколкото да се тревожат за допълнения на етапа на завършване на работата.

В процеса на събиране на информация трябва да изучавате не само работата, в която вашата гледна точка съвпада с автора, но и къде е обратното. В противен случай проучването ще върви по грешен начин: за догмата ще бъде възприета концепция, която е удобна за вас, но впоследствие може да се окаже неоснователна или грешна.


Опитът показва, че по-голямата част от събраната информация може да не ви бъде полезна директно. Събирането обаче информацията е творчески и вълнуващ процес; тя ви позволява да овладеете методите за събиране на информация, както и нейната аналитична обработка, генерализиране, писане на изводи и проектиране във форма, подходяща за работа. Затова започнете тази привидно рутинна работа с чувство за дълбок интерес - и вашите усилия ще ви изплатят с красива работа!

Когато избирате информация, не е необходимо да пренаписвате литературния материал един към друг, дори ако той е идеално формулиран и идеално "се вписва" в текста на вашата работа. Първи курс | Читателят трябва да чете, да разбира, да определя отношението си към него (да се съгласява или да критикува) и след това да фиксира заключенията си, т.е. да придобива нови знания чрез своите собствени разсъждения.

Ако обаче не успяхте да направите това и част от текста на някой друг вика и вика, направете го цитиран, без да споменавате фамилното име, източника и т.н., тъй като ако плагиатството бъде открито, тезата ще бъде изтеглени от разглеждане без право на повторна защита.

Цитатите обаче не трябва да се злоупотребяват. Голям брой от тях са допустими само в глави, където държавата се анализира; въпрос, степента на изработване на темата, например в главата "Анализ на литературните източници". Като правило, цитати се използват за сравняване на различни гледни точки по същия въпрос, за доказване (аргументация) на собствените си преценки.

Текстът на цитата е приложен в кавички и е даден в граматичната форма, в която е даден в източника. Навсякъде в цитата можете да поставите елипсис, ако трябва да пропуснете част от текста, който не е необходим във вашата работа. Разбира се, не бива да напомняте, че отделни цитати, разкъсани от контекста, могат да имат различно значение в източника, така че манипулирането на отделни котировки, взети | извън текста, е неприемливо.

За да запазите текста, можете да използвате непряко цитиране, тоест, препратете мислите на авторите по ваши собствени думи.


дори и в този случай, в допълнение към точното и правилно представяне на мислите, също е необходимо да се посочи източникът. За да състави библиография по темата, студентът използва системни каталози в библиотеките, в които имената на творбите се подреждат съобразно сферите на знанието; азбучни каталози, в които картите за книги са подредени по азбучен ред на имената на авторите; Каталози на теми, съдържащи имената на произведения по специфични проблеми и специалности; различни библиографски справочници (индекси по конкретни теми и раздели); сноски и ссылки в учебниках, пособиях, монографиях, словарях и др. Для подбора литературы следует обращаться к периодическим бюллетеням "Новые книги по педагогике и народному образованию зарубежных стран", сборнику "Литература по педагогическим наукам и народному образованию", выпускаемыми Государственной научной педагогической библиотекой им. К. Д. Ушинского РАО. Большую помощь в составлении библиографии окажут также обзоры публикаций литературы и рецензии, публикуемые в педагогической периодике, выставки новинок педагогической литературы в библиотеках. Следует обращаться к указателям статей, опубликованных в течение календарного года, помещаемым в конце последнего номера журнала за каждый год издания.

Составленный студентом список необходимой литературы при работе над темой согласовывается с руководителем, и после получения замечаний и исправления недостатков оформить этот материал как раздел курсовой (дипломной) работы.

Составленная библиография оформляется, как правило, в виде картотеки по примеру библиотечного каталога, что позволяет легко производить ее пополнение, перестановки, многократное использование карточек. Для этого используются специальные бланки (такие, как в библиотечных каталогах) или небольшие листы (размером примерно 125x70 мм) плотной бумаги. Знакомясь с книгой или статьей, необходимо заполнить на нее библиографическую карточку такого содержания:

1) фамилия и инициалы автора, полное и точное название книги, место, издательство и год издания, количество страниц;






2) о чем говорится в книге (с позиции вашего к ней отношения, ваших требований;

3) оценка книги с точки зрения возможности ее использования в курсовой работе.

Например, библиографическая карточка может выглядеть так:

Болдырев Н. И. Нравственное воспитание школьников. Вопросы теории. - М.: Педагогика, 1979. - 306 с.

Монографията. Подробно показана история становления и развития теории нравственного воспитания. Рассмотрены закономерности процесса воспитания. Глава VI - об изучении детей и оценке уровня их нравственной воспитанности.

Следует обратить внимание на исторический аспект (I и II гл.), методику выявления нравственной воспитанности (VI гл.).

После составления библиографии и аннотирования источников проводится их отбор и сортировка по степени значимости, по их месту и роли в раскрытии темы.

Составление библиографического списка продолжается на протяжении всего периода подготовки курсовой (дипломной) работы. Необходимо постоянно следить за выходящей литературой по теме и педагогической периодикой. Это позволит вовремя определить значение вновь появляющихся публикаций по теме, включить их в свою систему источников, скорректировать, если это нужно, методику собственной опытной и практической работы, лучше осмыслить полученные результаты в свете новейших достижений педагогической науки и передового опыта.

Порядок расположения карточек в каталоге по теме курсовой (дипломной) работы, а затем порядок работы над источниками определяется их значением для раскрытия темы: основные изучаются ранее второстепенных, более полные - ранее менее полных и т. д.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz ( 0.074 сек.)