Автоматика Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна генетика География Геология Държавна къща Други Журналистика и медии Изобретателност Чужди езици Информатика История на изкуството Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Сигурност Безопасност на труда Трудова педагогика Политика Право Pryborostroenye Програмиране Производство индустрия Психология P DiO Rehylyya Communications Социология Спорт стандартизация Строителни технологии Търговия Туризъм Физика физиология Философия Финанси Химия икономика Tsennoobrazovanye Cherchenye Екология Эkonometryka икономиката Електроника Yuryspundenktsyya

Форми и методи на научно познание

Прочетете още:
  1. I. ГИМНАСТИКА, ЦЕЛИ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  2. I. Методологическа основа
  3. I. Създаване на глобално общество за иновации
  4. I. Образуване на системата на военна психология в Русия.
  5. II. МЕТОДИЧЕСКИ ИНСТРУКЦИИ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНА РАБОТА
  6. II. ОБУЧЕНИЕ-МЕТОДИЧНИ ДИСЦИПЛИНИ КАРТИ
  7. III. ОБУЧЕНИЕ - МЕТОДИЧНИ МАТЕРИАЛИ ПО КУРС "ИСТОРИЯ НА ЧУЖДЕСТРАННА ЛИТЕРАТУРА К. ХІХ - НАЦИОНАЛНО. XX век "
  8. IV ИНФОРМАЦИЯ И МЕТОДОЛОГИЧНО ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА.
  9. Етап IV - образуване на галактики
  10. VI. Материали за методическо осигуряване на класове
  11. VI. ТЕХНО-МЕТОДИЧНО ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА
  12. VIII. Метод за изрична диагностика на учителската педагогическа ориентация на учител (Ю.А. Кореляков, 1997)

Науката е историческа форма на човешката дейност, насочена към познаването и трансформирането на обективната реалност. Той намира своето изражение и като резултат от дейността под формата на система на знание и като свое духовно производство, тоест, научния процес.

В своята тематика науката е разделена на естествено-технически, онези, които изучават законите на природата и начините на нейното развитие и трансформация, и социалните, тези, които изучават различни социални феномени и законите на тяхното развитие, както и самия човек като социално същество (хуманитарния цикъл). Важно е да се отбележи, че предметът на науката определя нейния метод. В природните науки от 200 науки един от основните методи на изследване е експериментът, а в публичния метод има статистика.

Пълното разглеждане на характеристиките на научната и когнитивната дейност е възможно само в светлината на нейната връзка с практиката, която е в основата на всяко знание. Всяка когнитивна дейност, включително и научна, израства от практиката, се основава на нея, ориентира се към нея, премества я. Освен това, знанието като процес на взаимодействие на човек с обективна реалност, насочено към придобиване на ново знание, абсорбира, копира и повтаря структурата на практическата дейност и накрая - структурата на труда. Подобно на работата, която е в основата на практиката, когнитивната дейност съдържа редица обикновени моменти: тя включва човека, който се учи, обектът на познанието, целта, средствата и резултатите. Ежедневните и научните знания в по-голяма или по-малка степен включват изброените моменти.

Методът на познанието може да се определи като определена конкретна процедура, състояща се от последователност от определени действия или операции, прилагането на които води или до постигането на целта, или към нея.

Научното знание се различава от рутинната система и последователността както в процеса на намиране на нови знания, така и в подреждането на всички намерени познания в пари. Всяка следваща стъпка в науката почива на предишната стъпка, всяко ново откритие получава своята обосновка, когато стане елемент на определена система. Често такава система служи на теорията като най-модерната форма на рационално познание.

За разлика от научното всекидневно познание, има различен, случаен и неорганизиран характер, в който преобладават индивидуалните факти, които не са свързани помежду си или най-простите им индуктивни обобщения. Най-важните методи на научно познание:



* катерене аб абстракт към конкретен. Процесът на научното познание винаги е свързан с прехода от изключително прости понятия към по-сложни - конкретни. Следователно, процедурата за конструиране на понятия, все по-актуална за действителния, се нарича метод;

Симулация и принцип на системата. Тя се крие във факта, че обектът, който е недостъпен за директно изследване, се заменя с неговия модел. Моделът има прилика с обект в свойства, които са от интерес за изследователя;

* експеримент и наблюдение. По време на експеримента наблюдателят изкуствено изолира редица характеристики на изследваната система и проучва зависимостта им от други параметри.
За научното знание се характеризира присъствието на две нива; емпирични и теоретични. За емпиричните знания е характерна фактофизируйската дейност. Теоретичните знания са от съществено значение, извършвани на нивото на абстракциите на високите поръчки.

Наблюдението и експериментът са най-важните методи за научни изследвания. Често се казва, че теорията е обобщение на практика, опит или наблюдение. Научните обобщения често използват редица специални логически техники:

* Универсалността, която се състои в това, че общите моменти и свойства се наблюдават в ограничен набор от експерименти, важат за всички възможни случаи;

* Идеализация, състояща се в това, че условията, при които процесите, описани в законите, се появяват в чиста форма, т.е. както в самата действителност, те не могат да се появят;

* концептуализация, състояща се в факта, че при формулирането на закони въведени концепции, заимствани от други теории, и poluchivshie в тях доста точното съдържание и значение.

Номер на билета 20


1 | 2 | 3 | 4 | 5 6 | 7 | | 8 | 9 | 10 | 11 |


Когато използвате материала, поставете връзка към Stadall.Org (0.005 сек.)