Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Теми на тестовете

Прочетете още:
  1. А) размера на потребителските ценности, които работникът може да закупи за номиналната си заплата
  2. Бърза автоматична обработка
  3. I. Курсови работи
  4. I. ОБЩИ ИНСТРУКЦИИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА УЧЕБНАТА РАБОТА
  5. I. Определянето на основните и допълнителните заплати на служителите се извършва, като се вземат предвид работниците, предоставени от технологичната карта.
  6. II. ДИПЛОМАТИЧНИ РАБОТИ
  7. II. Заплата на ръководния и помощния персонал
  8. II. МЕТОДИЧЕСКИ ИНСТРУКЦИИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА САМОСТОЯТЕЛНАТА РАБОТА
  9. II. ИЗИСКВАНИЯ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА КУРСОВА РАБОТА
  10. III. Задачи за независима работа по темата.
  11. III. Задачи за независима работа по темата.
  12. III. Задачи за независима работа по темата.

1. Основните насоки на прилагането на принципа за екологосъобразност в произведенията на Я.А. Comenius, J.-J. Rousseau, I.G. Pestalozzi, A. Diesterweg.

2. Педагогическото наследство на A. Diesterweg и модерността.

3. Идеята за естественост в историята на педагогиката.

4. Философски и педагогически възгледи за епохата на античността .

5. P.F. Капетев за образованието на съзнателната дисциплина, задължението и отговорността.

6. Класика на чуждестранната педагогика за учителя.

7. Класика на националната педагогика за професионално значими качества на учителя.

8. K.D. Ушински - основател на домашната научна педагогика.

9. Педагогическа дейност L.N. Толстой.

10. Развитие на идеята за свободно образование във вътрешната педагогика.

11. Теория на образованието и моралното образование Песталоци.

12. Училищният бизнес и произхода на педагогическата мисъл в древен Китай.

13. Демократична и хуманистична ориентация на педагогическата дейност на Н.И. Пирогов.

14. Педагогическа дейност I.N. Улянов. Развитие на идеите му в модерно училище.

15. Живот и педагогическа дейност Lesgaft.

16. P.F. Легал за значението на семейното образование в живота на детето.

17. Трудово обучение в педагогическата система Макаренко.

18. Въпроси на семейно образование в педагогическото наследство на А.С. Makarenko и V.A. Sukhomlinsky.

19. Морално и естетическо образование в педагогическата система. Sukhomlinsky.

20. Същността на принципа на културата в произведенията на A. Disterveg, K.D. Ushinsky и V.N. Четиридесет Rosinsky.

21. Системата от гледни точки на Ya.A. Коменски относно обективните закони на образованието и обучението.

22. Философски възгледи на Д. Лок за приеми и начини за развитие на човешкото мислене.

23. Проблеми на личността в педагогическото наследство на Й. Корчак.

24. Ya.A. Comenius и A. Disterweg за подготовката на учителя и назначаването му в обществото.

25. Идеята за развитие на личността на ученика в произведенията на класическите учители.

26. Научна и педагогическа дейност на С.Т. Shatsky.

27. Педагогическата система на А.С. Макаренко и настоящето.

28. Педагогически проблеми на националните традиции.

29. Възраждането на християнското възпитание в съвременните условия.

30. Руски гимназии от началото на ХХ век.

31. Историята на детското движение в Русия.



32. Училище и педагогика по време на Великата отечествена война.

33. Социално-педагогическа дейност на съветското учение през 20-30-те години.

34. Развитието на училището и методите на преподаване в периода от 1918 до 1940 г.

35. Р. Щайнер относно образованието на детето от положението на антропософията.

36. Същността, съдържанието и методите на православната педагогика.

37. Руското национално училище и възраждането му.

38. Университет (от началото до наши дни) като вид висше училище.

39. Алтернативна педагогика на 20-те години. в съветската Русия.

40. Въпроси за семейно образование в педагогическото наследство на П. Капетев.

41. Теорията на свободното образование в образователните системи на руските педагози.

42. Авторски училища в Русия през втората половина на XIX век. (Н. Корф, Н. Бунаков, Л. Толстой, С. Рачински).

43. Педагогическо наследство на VA. Сухомлински и модерност.

44. Педагогическото наследство и модерността на М. Монтесори.

45. Идеи за "универсално образование" V.G. Belinsky.

46. ​​Духовна и морална педагогика Н.И. Пирогов.

47. L.N. Толстой: теория и опит в организирането на безплатно образование.

48. К. Helvetius относно факторите на човешкото формиране.

49. И. Песталоци относно развитието на естествените способности на човека.

50. Философия и педагогика Г. Спенсър.

51. "Новата педагогика" на Д. Дюи и реализацията на нейните идеи в съветската школа през 20-те години. XX век.


1 | 2 | 3 | | 4 | 5 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.006 сек.)