Други Авто Автоматизация Архитектура Астрономия Аудит Биология Бухгалтерия Военное дело Генетика География геология Государство Дом Другое Журналистика Абонамент СМИ Изобретательство Иностранные языки Информатика Искусство Принтирай История Компьютеры Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлы Абонамент Сварка Механика Музыка население Образование инсталации Охрана безопасности жизни инсталации Охрана ТРУДА Педагогика Политика Право Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Р дио Регилия Связь Социология Спорт Стандартизация строительство Технологии Торговля туризм Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Ценнообразование Черчение Экология Эконометрика Экономика Электроника Юриспунденкция

Аллен Карр. Целта на тази книга е да запознае читателите с най-новите изследвания на детската реч патология, извършени от сътрудниците на речта

Читайте также:
  1. III. ПОЯВЛЯЮЩИЙСЯ В НУЖНОМ МЕСТЕ АЛЛЕН ВУДКОРТ
  2. Аллен Карр
  3. Аллен Карр

Целта на тази книга е да запознае читателите с най-новите изследвания на детската реч патология, проведена от сътрудниците на отдела за реч терапия на Института по дефектология в Москва. Книгата представя основите на педагогическия подход към децата с необичайна реч.

Отклоненията в постиженията в говора се разглеждат от авторите като нарушения в развитието, които се случват съгласно законите на връзката между първичните и вторичните аномалии. Особено се набляга на системния подход към изучаването и преодоляването на речевите дефекти. В случая на патологията на речта, това означава разглеждане на словесната комуникационна система като цяло, включително фонетични, лексикови и правописни смущения. В много случаи, когато дефектът е очевиден само в един от горепосочените компоненти, други са или са били засегнати.

Голямото разнообразие от проявления на това, което ние наричаме обща реч на недоразвитието, може да бъде категоризирано до три следващи нива според сериозността на дефекта: 1) липса на разбираема реч; 2) наличието само на първоначални форми на разбираемо слово; и 3) разбираема реч с известно фонетично, лексикално и граматическо изоставане. Децата, чиято речта е недостатъчно развита, се доказва, че са на първо или второ ниво, не могат да се научат да четат и пишат по обичайните методи. В тази книга обсъждаме нашата техника на преподаване, прилагана към деца с тежка изостаналост при придобиването на фонематичната структура на думите.

В случаите на речта слабо развиване на трето ниво, дефектите при писане обикновено са по-очевидни от тези на устната реч. Но тук се доказва, че дефектът в писането не трябва да се третира като вид недостатъчност на зрението. Нашите препоръки за предотвратяване на нарушенията на писането се основават на общото твърдение, че правилното правопис трябва да се подготви чрез обучение по фонематичен анализ.

Многото пространство в книгата е посветено на заклинание, което се смята за смущение на комуникационната функция на речта. Ние сме изучавали комар в различни условия на вербална комуникация и това ни позволи да разработим нов педагогически метод за лечение и предотвратяване на комари.



Нашата корекционна техника се основава на стъпка по стъпка преход от ситуационна към контекстуална реч. Започваме от най-лесната ситуация, когато и предметите и действията, които трябва да бъдат описани от детето, могат да бъдат пряко обмислени (придружаваща реч). В тази ситуация косопадът лесно може да бъде избегнат след няколко часа обучение. Тогава детето се стимулира да говори за липсващ обект и да опише миналите си действия. На следващия етап детето обсъжда намеренията, плановете му, както и опита си, използвайки все по-сложна граматика и думи, чието значение може да е ясно само от словесен контекст. Такава серия от упражнения изчиства почвата за добре планирана и гладка реч.

Аллен Карр




При использовании материала, поставете ссылку на Студалл.Огг (0.005 сек.)