Случайна страница
За проекта
Последни публикации
Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Г. Определение на звука в една дума (начало, среда, край на дума)

Прочетете още:
  1. I Stage. Идентифицирайте проблема
  2. I.2. Определяне на изчислената дължина и проектно натоварване върху колоната
  3. III. Анализ на визуални и изразителни средства, определяне на тяхната роля в разкриването на идеологическото съдържание на произведението, разкриване на авторската позиция.
  4. IV. Определяне на победителите.
  5. SDRAM: Определение
  6. V3: Акушерски завои. Екстракция на плода зад тазовия край.
  7. VI. Няколко рецепти и в този край
  8. Аналогови и дискретни начини за представяне на изображения и звук
  9. Безработица: определение, видове, естествено ниво, социално-икономически последици.
  10. Безработица: определение, видове, размери, последици
  11. Благословение на благословената Дева Мария

Определете къде се чува звукът "P" със следните думи / уверете се предварително, че детето разбира значението на думите комбинации "началото на думата", "края на думата" /:


RAKETA- DVOR- RAK- Сър Шар PAROHOD- KARTINA-

ЗАБЕЛЕЖКА:

Всички останали по-сложни видове звуков анализ на думите, разгледани по-долу, са само за децата от предучилищна възраст, които вече са преподавали грамотност.

д. Изборът на първия звучещ съгласор от думата:


макро-

DYM-
TRAVA-

cat-
VOROBEY-

BULKA-
CUP -

SCHUKA-



е. Изборът на последната гласна звука от думата:

CAT - MOON - RAMA - МЛЯКО - SUKHARI - ТАБЛИЦИ -

гр. Определяне на последователността на звуците в една дума:

Макро-супозитория LUK- KASHA- RAMA-

ч. Определяне на броя на звуците в една дума:


къща-

RAK-
Luna

SOVY-
BANAN-

LAMPA-


Phonemic synthesis

Научете думата, представена за отделни звуци


CH.A.S-

P.Y.L-
T.M.A-

P.A.R.K-
Z.V.U.K-

S.T.I.H.I-


Фонематични идеи


Изберете картини, в имената на които има звук "P": CANCER, CAT, PARAVOZ, BOOK, DUCK, TOPOR _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Да измисля думи със звук "М" _________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

XIX. Състоянието на разбирането на речта

А. Характеристики на пасивния речник

1. Силата на речника _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Точност на разбирането на значенията на думите _____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Разбиране на различните граматически форми на инфлексия



1. Диференциране на единствено и множествено число на съществителни


Мокри МАСИ

ОТ КЪЩА

Председател СТОЛОВЕ

WOOD дървета


Брезова бреза


2. Разбиране на дизайна на предпозитивните случаи със следните предубеждения:

IN, ON, UNDER, NADE, FOR, BEFORE, ПРИНАДЛЕЖНО

B-IZ, HA-S, подложки

C. Диференциация на формите на словообразуване

1. Диференциране на съществителни имена, образувани с помощта на намаляващи суфикси


ОТ КЪЩА

СТОЛ-CHAIR

Одеяло-одеяло

възглавница Възглавница

LOCK заключване



2. Диференциране на съществителни имена, образувани с наставката на INC:

GRAPED VINOGRADINKA

BUS BOSINKA

ROSA-Rosinka

3. Диференциране на глаголи с различни префикси (отива, отива, влиза, влиза, излиза, излиза, преминава) _____________________________________________________________________

Г. Разбиране на фрази и прости изречения

1. Разбиране на фрази:

"Покажи ми ключа с молив" _____________________________________________________

"Покажете ключа с молив" _____________________________________________________

"Къде е кучето на собственика, собственикът на кучето?" ______________________________________________

"Къде е дъщерята на мама, дъщерята на мама?" ___________________________________________________

2. Разбиране на прости rasprovnennnyh предложения

Покажете картинката: Момичето разкъсва цветя, Момичето играе топка, Момичето почиства стаята.

3. Разбиране на смисъла на въпросите

§ Кой отнема момичето?

§ Какво момиче улавя пеперуда?

§ Кой хване пеперуда?

4. Разбиране на сложни изречения и сложни логически и граматически конструкции (от 6 години)

Петя се хваща с Миша. Кой тича първо?

§ Момчето бяга от кучето. Кой тича отзад?

§ Оля загуби молива, която взе от Вова. Чийто молив беше това?

§ Папата чете вестник след обяд, когато папата четеше вестника: преди или след вечерята?

‡ Зареждане ...

______________________________________________________________________________

5. Разбиране на съгласувана реч _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

XX. Състояние на активния речник


1 | 2 | | 3 |


Когато използвате този материал, публикувайте връзка към Студалл.Орг (0.01 сек.)