Случайна страница
За проекта
Полезни връзки
Последни публикации
Свържете се с нас
Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Експериментални доказателства

Прочетете още:
  1. Физически доказателства
  2. Видове доказателства
  3. Въпрос - 130 Доказване в ПАП. Предмет на доказателство. Доказателства в производството по административни нарушения: концепция, видове и оценка.
  4. Този принцип е правилото, според което арбитражният съд разглежда доказателствата и писмено уточнява информацията, получена по орален начин.
  5. Доказателство за еволюцията на живите
  6. Доказателство, което потвърждава или отхвърля съществуването на обстоятелствата по предмета на доказване, се дължи на това.
  7. Доказателство, чрез което е невъзможно да се направи недвусмислено заключение за наличието или липсата на факт, се нарича индиректно доказателство.
  8. Какви доказателства имаме за това как всеки един от тези фактори засяга децата в разведени семейства?
  9. Lemma 1 за доказване на теоремата за крайното състояние на дървото за нетна достъпност на Petri.
  10. Недопустими доказателства. Процедурният ред за приемане на доказателства е недопустим
  11. Не-експериментални методи в психологическите и педагогическите изследвания.
  12. Обстоятелствата по делото, които според закона трябва да бъдат потвърдени от определени доказателства, не могат да бъдат подкрепени от други доказателства (член 68 от APC RF).

Някои проучвания показват ефекта от демонстрирането в медиите на съдържание на сексуално ненасилствено съдържание и тяхното въздействие върху нагласите и ценностите на зрителите. След като са гледали слайдове и филми, в които красивите голи жени са се занимавали със секс, собствените им партньори били оценени като по-малко привлекателни и талантливи в това отношение, макар че те също съобщавали, че тяхното сексуално удовлетворение не намалява (Weaver, Masland Zillmann, 1984). Участниците в друг експеримент съобщават, че са по-малко привързани към партньорите си, след като са гледали сексуално изрични видеоклипове с много атрактивни модели (Kenrick, Gutierres Goldberg, 1989). Мъжете, които гледали видео с порнографско съдържание, реагирали по-сексуално на жената, интервюираща ги, отколкото мъжете, които гледали контролния видеоклип, въпреки че този резултат се отнася само за онези, които се придържаха към традиционните полови схеми (McKenzie-Mochr Zanna, 1990 ). Всички тези експерименти показват значителна промяна в настройките след само малко наблюдение на материалите със сексуално съдържание.

Зилман и Брайънт (1982, 1984) през седмицата показват еротични филми на участниците в експериментите и след 1-3 седмици те ги изследват. Психолозите установили, че субекти, които са гледали сексуално експлицитни филми, са надценявали честотата на сексуалните сцени, с които са се сблъскали с фелайо, кунгнилус, кополация, садомасохизъм и сношение с животни, в сравнение с възприемането на контролна група, която гледала не-сексуални филми. Това може да отразява евристичната когнитивна наличност, когато преценим честотата на различен вид дейност, с която можем да си припомним примерите (S. Taylor, 1982; Twersky Kahneman, 1973, 1974). Виждаме, че живите примери от медиите ни водят до преоценка на подобни събития в реалността и реалността, възприета от нас, започва да се различава съществено от реалната.

Прилагайки същата методология, използвана в изследванията от 1982 и 1984, Zillmann и Bryant (1988a, 1988b) откриха ефектите на тази възприемана реалност за отношението към реалните хора. Субекти, виждащи честни филми, по-късно говореха за по-малко сексуално удовлетворение с страст, физическа привлекателност, сексуално любопитство и сексуален контакт с партньорите в реалния живот. За разлика от контролната група, за която този фактор остава много важен, те не включват емоционалния компонент в секса. Освен това те проявяват по-силен интерес към сексуалния и извънбрачния секс и по-слабо оценявания брак и моногамия. Те също така показват по-малко желание да имат деца и по-голямо приемане на мъжкото господство и женското подчинение. Резултатите, по правило, не се различават за мъжете, жените, колежаните и не-студентите.



Участниците в експеримента на Дермер и Писцчински (1978 г.) бяха помолени да помислят за партньорите си в секса, преди да прочетат откровения за женските сексуални фантазии. По-късно те оценяват партньора си като по-сексуално привлекателен. Несъответствието между данните от този експеримент и резултатите на Zillman и Bryant най-вероятно се дължи на специфичните процедурни аспекти на изследването, по-специално използваните материали или психологическите различия в реакциите на печатни и видео материали. Устните описания на пола в пресата (например колоната на съветника в Пентхаус) вероятно ще доведат до по-голяма проява на фантазии, свързани с съществуващ партньор, докато сексът във фотографията може да насърчи сравнението не в полза на партньора си.

За да работите по настройките, сексуалният материал не трябва непременно да бъде откровен или живописен. Брайън Рокуел (1994) открива по време на експеримента, че тези тийнейджъри, които просто гледаха голям брой вечерни еротични програми, изразиха други преценки и оценки в сравнение с контролната група, когато учените поискаха от субектите да оценят степента на неприлични филми или несправедливост на жертвата във филма. Трябва да се отбележи, че преценките на подрастващите бяха смекчени от ясна система от семейни ценности, активно критично око и отворени дискусии в семейството по тези теми.

‡ Зареждане ...


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.004 сек.)