Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Принос на търговските телевизионни компании

Прочетете още:
  1. V1: Концепцията и показателите за икономическата ефективност на търговските организации
  2. Активни и пасивни операции на търговски банки.
  3. Банката на Русия като орган на държавен надзор върху дейността на търговските банки
  4. Банковата система на Русия. Форми на търговски банки. Функции на централната банка.
  5. Банковата система: структурата, функциите на Централната банка и операциите на търговските банки.
  6. Пречки за навлизане на пазара в някои отрасли и сфери на дейност на търговски предприятия
  7. Прехвърлянето на средства при вноски в уставния капитал на други организации
  8. Поддържане на трудови книги; вмъкване в книгата за работа, дубликат на работната книга. Издаване на работна карта след уволнение. Отчитане на работните книги.
  9. Видове търговски банки (33)
  10. Виконання и припинення договору банкаівського вноски.
  11. Високотехнологичните функции и функционалните Формули
  12. Принос на A.Levenguk, L. Pasteur, R. Koch за развитието на микробиологията.

Декретът за детската телевизия от 1990 г. нареди на всички телевизионни компании в САЩ да произведат определен брой образователни програми за деца. През 1996 г. Федералната комисия по комуникациите изясни това решение: всяка телевизионна компания трябва да разпредели най-малко 3 часа на седмица в образователни и информационни програми за деца (Kunkel, 1998). Оттогава броят на търговските образователни програми за деца се е увеличил значително.

Най-голямото независимо развитие е проектът за кабелна телевизия Никел-одоон, който инвестира около 30 млн. Долара в създаването на нови детски програми (д-р Андерсън, 1998). Техните спектакли за деца в детска възраст се радват на голям успех с малките зрители, а първоначалните аналитични проучвания за тяхното въздействие произвеждат някои обещаващи резултати. Кукли и хора участват в шоуто на Allegra Window ("Allegra Window"). За половин час те решават социални проблеми, които възникват между тях. В серията Gullah Gullah Island ("остров Гула-Гула") се изобразява обичайното семейство на малко известни американски чайка от островите Южна Каролина. В шоуто на Blue's Clues ("Guess Blue") в анимационния свят, главният герой е мъж и анимационно куче.

Водещи търговски телевизионни компании непрекъснато освобождават образователни програми за деца, главно за ученици. Програмата CBS В новините ("В новините") в събота, по време на почивка между карикатури, показва деца кратки новинарски материали. Положителните отговори на критиките заслужават новината за програмата CBS на Main Street ("Main Street") NBC, Специални издания за следване ("Special Issue After School"), въпреки че те не привличат голяма аудитория. При групови дискусии или драматични епизоди се предлагат сценарии по различни теми. Например, докладите за Special Schools разказват за учениците от средните училища, включително хомосексуалисти или носители на вируса на СПИН.

Първи канал

Един от най-противоречивите опити за детските обществени програми беше новината за учениците от гимназията - Channel One (Channel One). От 1990 г. насам програмата "Канал 1" се предлага безплатно в училищата, а до 1997 г. тя се показва в 40% от всички средни училища в САЩ (Bachen, 1998). От 1994 г. K-III Communications закупи тази програма. Channel One показва от самото начало много противоречия, главно поради включването на 2-минутни обяви, чиито продажби са подкрепени от 10 минути новини. Независимо от факта, че рекламата едва ли е ново явление за тийнейджърите, учениците в класовете изглеждат критици на зависима, "заловна" публика, принудена да гледа реклама, а това не може да предизвика загриженост за обществеността. Аналитичното изследване показва, че положителният ефект от науката е доста незначителен (в Bachen, 1998 е дадено изследване на изследванията). Според някои експерименти студентите, които са гледали тази програма, проявяват по-голяма готовност да купят продуктите, рекламирани в нея, отколкото субектите на контролната група (Greenberg Brand, 1993). Има още един интересен коментар за програмата Channel One, която обаче рядко се изрази на глас: производителите в бъдеще могат да използват тази програма за политическа ажитация към млада и неадекватна аудитория или да предложат много пристрастен поглед върху новините.




1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.004 сек.)