Случайна страница
Полезни връзки
Свържете се с нас
Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Попълнете празните места. 1 - незабавно, краткосрочно, дългосрочно; 2-сензорни квартали; 3-капацитет, седем; 4-съхранение

Прочетете още:
  1. Попълнете празните места
  2. Попълнете празните места
  3. Попълнете празните места
  4. Понятието за празноти. Реални и въображаеми пропуски в закона. Премахване и преодоляване на пропуските в закона.
  5. Думи, тирета, тирета, периоди, числа, котировки, съкращения, инициали.

1 - незабавно, краткосрочно, дългосрочно; 2-сензорни квартали; 3-капацитет, седем; 4-съхранение, неограничен; 5-запознат; b-кодиране, контекст; 7 незавършен; 8-свързва, контекст; 9 - кодиране, съхранение, извличане; 10-кодиране, краткотрайна памет, дългосрочна памет; 11-епизодичен, семантичен; 12 автобиографичен; 13 семантична; 14-Пространствена, последователна; 15 - асоциативна, обща, йерархична, категория; 16-екстракт, научете, помнете; 17-годишна възраст, неупотреба; 18-интерференция, активна намеса, обратна връзка; 19-мотивирани, неприятни; 20-ум, стратегии, обработка; 21-твърдост, отрицателен, разтвор; 22-образувания, проблеми; 23 - образуване; 24-учат, разединително; 25-подготовка, инкубация, "прозрение", оценка; 26-стратегия, хипотеза; 27-систематично, рационално; 28-диалог, изразен на глас; 29-дейност, изображения, символични; 30-схема, другата, да се адаптират; 31-асимилация, включват, мутации, нови; 32-сензомотор, специфичен, формален; 33-сигнали, моментни; 34-минало, бъдеще; 35 компетентност; 36-психолингвистика, езикова психология; 37-обучение, предварително реформиране, релативизъм, конструктивизъм; 38-обучение, имитация; 39-вродена, лингвистична, "матрица"; 40-мисли, разузнаване, картографиране.

Вярно или невярно

1-Н; 2-Н; 3-В; 4-В; 5-В; 6-Н; 7-Н; 8-Н; 9-В; 10-Н; 11-В; 12-Н; 13-В;

14-В; 15-В; 16-Н; 17-В; 18-Н; 19-В; 20-В; 21-Н; 22-В; 23-В; 24-Н; 25-В.

Изберете правилния отговор

1-g, 2-g, 3-b; 4-а; 5-Ь; 6-Ь; 7-Ь; 8 грама; 9-Ь; 10 грама; Единайсетграм; Дванадесетграм; 13-Ь; 14-i 15-g; Шестнайсетгр; 17 грам; 18 грама; 19 грама; 20-Ь; 21-Ь; 22 грама; 23 гр; 24 гр; 25-б.

Глава 9 Адаптация и творчество

интелигентност

"Всеки интелигентен човек знае какъв интелект е ... Това не са другите" (Me Nemar, 1964). От това комично изявление става ясно, че определенията за разузнаване вероятно не са по-малко от хората, които се опитват да формулират такива дефиниции.

Природата на разума

От дълго време имаше две мнения за разузнаването. Според първия от тях интелектът е чисто наследствена черта: човек се ражда интелигентен или не. В съответствие с втората гледна точка интелигентността се свързва със скоростта на възприемане или реакцията към външни стимули.



Още през 1816 г. германският астроном Бесел твърди, че може да определи нивото на интелигентност на своите служители относно скоростта на реакцията им към светкавицата.

През 1884 г. английският учен Галтън (роднина на Дарвин) представи серия от тестове на лица, присъстващи на лондонската изложба. Галтън беше убеден, че представители на определени семейства са биологически и интелектуално по-добри от другите хора, а също и че жените в това отношение са очевидно по-ниско от мъжете. На изложбата Галтън предполага, че десет хиляди души преминават през различни измервания (растеж, обиколка на главата и т.н.) и тестове (различни тестове за визуална дискриминация и мускулна сила). За неговата голяма изненада, според тези данни, изключителни фигури на науката не се различаваха от обикновените смъртни. Освен това, той трябваше да заяви, че при жените много показатели са по-добри от мъжете,

През 1885 г. Дж. Катъл разработи дузина повече "психологически" тестове, които нарича "умствени". При тези тестове се определя скоростта на рефлексите, реакционното време, времето за възприемане на определени стимули, прагът на болката при натискане върху кожата, броят букви, запаметени след слушане на буквени серии и др. С помощта на тези тестове Cattell определя параметрите на реакциите на стимули с различни силни страни. Оказа се например, че средното време за възприемане на звука е около 0,1 секунди, а средното време за реакция за същия звук е приблизително 0,2 секунди. Особено важен е фактът, че ако в повечето хора тези показатели леко се отклоняват от средното ниво, то в част от теста,

Адаптация и творчество

Реакционното време е значително по-голямо или по-малко от най-типичните стойности. Представяйки графично тези данни, Cattell получава камбанална форма, подобна на кривите на разпределение на някои физически или химически индекси (виж Приложение Б).

‡ Зареждане ...

Представите, образувани в резултат на тези две разнообразни изследвания, формират основата за методи за обективна оценка на разузнаването. В същото време е създадено определено понятие за човешкия ум, което продължило много години.

В тестовете, разработени по-късно, показателят за ефективност е времето, прекарано от изследваните лица, за да разрешат предложените проблеми. Основният инструмент за измерване на психолозите се превърна в хронометър: колкото по-бърз е предметът на задачата, толкова повече той отбеляза точки.

Камбанообразното разпределение на реакционното време, получено от Cattell, се използва за оценка на интелекта чрез различни тестове и за изясняване на въпроса как се разпределя нивото на интелигентност сред населението. В същото време, от едната страна на средното ниво, имаше "назад", а от другата страна - "супер талантлив". И накрая, идеята, че интелектът трябва да бъде наследствено имущество и да формира прерогативата на бялата "раса", се появява периодично. Тази идея и все още се обсъжда в страниците на солидни научни списания.

Междувременно учените, които са разработили първите тестове за разузнаване (например, Бинет, Саймън, 1905), считат това имущество за по-широко. Според тях човек с разузнаване е този, който "правилно съди, разбира и отразява" и който поради своя "здрав разум" и "инициатива" може да се "адаптира към обстоятелствата на живота".

Този възглед бе споделен от Уеслър, учен, който през 1939 г. създаде първата скала на интелигентността за възрастните. Той вярва, че "интелигентността е глобална способност да действа рационално, да мисли рационално и да се справя добре с житейските обстоятелства", накратко, "за да успее да измери силите си с околния свят".

Днес повечето психолози са съгласни с това определение за интелигентност, което се възприема като способността на индивида да се адаптира към околната среда.

Изненадващо е обаче, че същите учени, които формулират този вид концепция, в тестовете, които предлагаха, поеха за основния интелект скоростта на изпълнение на определени задачи. Подобен показател, както и изграждането на разпределителните криви за разузнаване, не е добре съгласуван с широкото понятие за адаптация. Този парадокс може да се обясни само с вече споменатите исторически традиции и с определена система на училищно образование. Ще се върнем към тези въпроси в тази глава.

Що се отнася до тестовете за самия интелект, те до голяма степен зависят от това как всеки изследовател си представя тази личностна собственост. И въпреки че в момента психолозите са дошли

416 Глава 9

към консенсуса относно общото определение на разузнаването, неговите компоненти и методи за тяхната оценка все още са противоречиви.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | | 19 | 20 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.006 сек.)