Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

ДИАГНОСТИЧЕН ТЕСТ

Прочетете още:
  1. ДИАГНОСТИЧЕН ЛИСТОВ # 1

АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

И КУЛТУРА НА РАЗБИРАНЕТО

ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОЛЕЖИ

Одобрен от Министерството на образованието

Руската федерация е учебник

за студенти от образователни институции

средното професионално образование

Ростов на Дон

феникс

ББК 81.2Рус-92

UDC 811.161.1 (075.32)

CPC 801

I-37

Екипът автори:

Измаилова Людмила Владимировна , кандидат за филология, почетен работник по средно професионално образование на Руската федерация;

Демонянова Нина Новена , преподавателка в най-високата категория, отличен студент по публично образование;

Меншикова Нионила Павлова , кандидат за педагогически науки, уважаван учител в Руската федерация.

рецензенти:

Шувалова ЛА, Кандидат по филология, доцент;

Вицепрезидент Shulgina, уважаван учител на Руската федерация.

Измаилова LV, НМ Демянова, НП Меншикова

I-37 Руският език и култура на словото в педагогическите колежи.

- Ростов n / a: Phoenix, 2005. - 412, [1] p. (Серия "Средно професионално образование").

ISBN 5-222-06622-3

Книгата съдържа материал, който ви позволява да получите основна теоретична информация от сферата на словото и стила на руския език, да научите за нормите на руското произношение, правилата за изразяване на акцента в думите, съвместимостта на части от думи и лексикални единици в съответствие с изискванията на съвременния език и да проверите нивото формира собствена реч култура. Ръководството се препоръчва преди всичко на тези, които трябва да носят "разумни, добри, вечни" - на студенти от педагогическите колежи.

Помощта може да се използва и за изучаване на този курс от ученици от други средни училища, училища, личности и гимназии. Той се състои от серия от лекции, съдържащи теоретични знания и контролни въпроси. Задачите, дадени в наръчника за обучение, ще спомогнат за развитието на комуникационните умения, ще подобрят културата на словото и ще увеличат знанията на родния език. Книгата може да помогне за самообразованието и подготовката за унифициран държавен изпит на руски език

език.

ББК 81.2Рус-92

ISBN 5-222-06622-3 UDC 811.161.1 (076.32)



© Екип автори, 2005

© Дизайн: Издателство Phoenix, 2005

ОТ АВТОРА

Книга за тези, които сериозно се интересуват от проблемите на родната реч, за тези, които осъзнават колко е важно да се говори правилно и красиво за тези, които ценят изкуството на думата. Надбавката отговаря на изискванията на държавния образователен стандарт към нивото на знания и умения на учениците от средните специални образователни институции. Той съдържа блокове, които отразяват съдържанието на програмата на руски език и култура на речта. Всеки блок съдържа теоретичен материал (под формата на лекция), който въвежда в проблема и разкрива основното съдържание на темата, съкратено представяне на теоретичния материал, представено под формата на диаграми и таблици, примери за разсъждения, отразяващи някои въпроси относно културата на словото, насоки за самоконтрол, задачи за проверка на формирането на умения, опит и ръководства. Книгата може да бъде полезна за учителя и ученика на общообразователното училище, учител и ученик на средните училища.

предговор

Общата култура на човека е немислима без култура на словото. Едва ли някой с това може да не е съгласен. Правилната, ярка, емоционална, информативна реч на човек е обещание и постигане на взаимно разбирателство между хората и успешна комуникация с другите и, накрая, професионален успех. Културната реч дава увереност в себе си, помага да се ориентирате във всяка ситуация в живота. Говорещите грешки водят до неточности в разбирането, двусмислието на възприемането на казаното и неволно може да предизвика иронично отношение към говорещия и да превърне човека в обект на подигравка. В професионалната сфера днес могат да се претендират само онези, които могат да мислят самостоятелно, които свободно изграждат речното си поведение в съответствие с нормите, определени от езиковата система, както и със социални и професионални изисквания.

‡ Зареждане ...

В речта, на първо място, личността се проявява. Интелектът, чувствата, интересите на човек винаги се отразяват в това и как той казва. Бързото или бавно, грубо или гладко, сложно или кратко, несъмнено или неграмотно, речта е начин да се разкрие човек.

"Те са посрещнати с дрехи", казва руската поговорка, "но те виждат в ума си." Къде, как не в речта е нивото на образование на човек, степента на независимост на неговото мислене, общата култура на човек, която най-добре се проявява? Тъй като бих искал да чуя речта без никакви грешки, да разбера точно какво говори оратора и да не го питам отново, да изяснявам информацията, необходима за себе си!

За съжаление, не всеки роден език разбира значението на съответствието на речта с определени норми, развити в обществото на този или на този етап от неговото развитие. Както е известно, най-ясно изразната езикова норма се изразява в писмена реч. Поради тази причина изучаването на руския език в училище от дълго време се фокусира върху способността да се използват различни правила за правопис по време на писането. Проверката на грамотността с диктовка стана за писателите наистина тежко наказание, но въпреки това позволи да се определи степента на тяхното владеене на езиковата норма, подчертаваме в писмена реч. Случило се е, че притежаването на писмен език, съответстващ на нормите на езика, е задължително условие за млади хора да получат най-напред сертификат за зрялост и след това възможност да влязат в висше учебно заведение.

Системата за тестване, която сега се приема за контрол на знанията на руския език, може би дори разширява възможностите за тестване на формирането на умения за овладяване на различни аспекти на езика, включително стилистика, функционални и семантични видове реч, текстова лингвистика и т.н. , не отчита спецификата на езиковото мислене на одитирания, способността му да предложи свой собствен - а също и правилен - отговора, който не е предвиден от съставителите на теста, собствената му оценка на конкретен езиков факт. В края на краищата, тестването е и тест за притежаване на уменията на писмената реч.

Неспазването на устната реч доведе до сериозни проблеми: устната реч на учениците, която някога беше крайъгълният камък на езиковото обучение, понастоящем не се развива достатъчно и това се превръща в проблем на обществото. И сега използваме думи, наречени "паразити", за да компенсираме липсата на думи или мисли. И сега е трудно за нас да преразказваме съдържанието на книгата, която четете, филма, който сте гледали, ситуацията, която сте видели. Но проблемът, на първо място, е в нашата нежелание да разберем една проста истина: езикът намира своето изразяване в речта и речта е сама. Каква е нашата реч - такъв сме ние, какво сме ние - това е обществото, това, което е обществото - това е нашият живот. В пресата все по-често се срещаме с твърдения, в които има загриженост за съдбата на руския език. Дали "нашият велик и могъщ" език ще служи само за масова култура с лошата си граматика, лош интернационализиран речник и разбита фразеология? Днес не е случайно, че се повдига въпросът, че текущите средства за масово осведомяване репликират пороците на съвременното слово, демонстрирайки изключително ниска реч култура.

И сега майсторите на културата, авторитетни експерти на руската педагогика се обръщат към публиката, към ръководителите на телевизионни канали и към собствениците на руски медии чрез Литературния вестник: "Господа! Ние, за съжаление, трябва да повторим, че има целенасочено, агресивно запушване на езика! Различни видове реклами, съобщения и просто послания с помощта на радио, телевизия и пресата просто се присмиват на езика, принуждават неволно децата и всички тези "шоу", "сингли", "изключителни", "звуци" и "мошеници". Дали това не е причината, поради която днес има Иванци, които не си спомнят родството си? Заедно с всички почитатели на съвременната руска литература днес казваме с болка в сърцето си: "Заговор за невежество не трябва да минава!"

Това е тъжно, но не можем да не сме съгласни с ироничното заключение на академик на Международната академия по информатизация Ма Путшенко: "Кои сме ние? Ако се научат да говорят немски без преводач, а на руски по някакъв начин. "

Всеки трябва да разбере днес, че културата на речта е неразделна личностна черта, индикатор за универсалната човешка култура. Подходящо е да припомним думите на великия руски писател А. П. Чехов: "Всъщност, за един интелигентен човек е погрешно да се говори толкова неприлично, колкото не може да се чете и пише ..."

Трябва да се помни за всички, че подобрявайки речта си, човек се подобрява.

ДИАГНОСТИЧЕН ТЕСТ

Този тест ще определи нивото на формиране на говорните ви умения. Ако отговорите правилно на всички предложени задачи, поздравете себе си - вашата реч се отнася до елитния тип реч култура. Ако има проблеми, не се притеснявайте: можете да научите добра реч, а предложената полза ще ви помогне в това. Проверете себе си. Успех, приятели!

1. Маркирайте думите, в които акцентът е неправилен:

1. Алкохол

2. Очаквайте

3. Измамени

4. Каталог

5. Приложение

6. Узрели

7. Търговия на едро

8. Агент

9. По-красиви

10. Експертът

2. Обърнете внимание на комбинациите от думи, в които са нарушени нормите за съвместимост на думите:

1. контрол върху академичните постижения

2. вяра в успеха

3. заплащане на таксата

4. преглед на работата

5. хотел за бизнес пътувания

6. да посветят живота за доброто на родината

7. според графика на класа

8. да подаде молба за своя приятел

9. паметник на военните герои

10. доказателство за моята коректност

3. Маркирайте думата, в която лексикалната стойност е неправилна:

1. Абориген - роден на определено място.

2. Абонат - лице или институция, която има абонамент.

3. Измамата е интрига, трик, замислен с намерение да обърка нещо, да нарани някого.

4. Кирилицата е една от системите за художествено оцветяване на православни църкви.

5. Phantom - призрак, странен феномен, призрак.

6. Санкция - одобрение на нещо от най-висшия орган.

7. Сушене - изсушени дървета, храсти, както и сухи клони, клони.

8. Копирна машина - устройството за електрофотография.

9. Интеграция - обединяването на всякакви части, елементи.

10. Брифинг - кратка пресконференция по актуални въпроси на политиката.

4. Маркирайте думата, която се използва в нестандартен смисъл:

1. За да реализираме този проект, трябва да решим няколко дилеми.

2. Той възприемаше какво се случва без особена изненада.

3. Председателят на родителската комисия направи съобщение за предстоящата работа.

4. Когато войниците прекосиха планинската кобила, слизането започна.

5. Всички наблюдават рядък природен феномен - затъмнение на слънцето.

6. Преди да постигнем консенсус, получихме точен превод на текста на споразумението.

7. Изтича, той падна назад и боли коленете си болезнено.

8. Той беше горд, уважаван, човек в провинцията.

9. Аз наистина не те разбирам, въпреки че слушам внимателно.

10. Този роман решава много въпроси.

5. Обърнете внимание на грешките, направени при образуването на думи.

1. За дълго време си спомняше момичето със замислен поглед.

2. Когато горската стъпка завърши, влакът се втурна по плоския терен.

3. Нямаше куче, но около оградата лежеше въже с ухапан край.

4. Реката е пълна с диви цветя.

5. С нейна собствена лекота тя беше в глупава позиция.

6. Промъквайки се, той все още успя да стои на крака.

7. Ледът, разделен от ледоразбивач, заслепи полярните изследователи.

8. Потопете се в баснята, че Крилов се надсмива над падналия в беда от сискин.

9. Ларра е син на орел и жена.

10. При завръщането си от изгнание той продължава да изпитва трудности и нещастия.

6. В следващите изречения определете естеството на грешките в речта:

- правопис;

- пунктуация;

- реч;

- без грешки.

1) Този човек беше нисък, но беше добър и дори елегантен, а русата коса му беше изпързана настрани.

2) Независимо от това колко съвременни композитори на нови ритми и оригинални мелодии създават, не може да се сравни с красотата на народния фолклор, прекъсвайки руските песни, вземайки душата на древните песнопения.

Сравнете резултатите с данните в ключа.

ключ

1 - 1, 3, 4, 5, 8;

2 - 2, 3, 5, 6, 7, 10;

3-4, 7;

4 - 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10;

5 - 3, 4, 5, 6, 7, 8;

6.

1) пунктуация (дори - не е уводна дума); реч (руса коса);

2) ортография (частица от NI се използва в подчинени клаузи за утвърждаване на твърдението); реч (фолклор - тавтология).

Лекция 1


| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.055 сек.)