Автоматизация Автоматизация Архитектура Астрономия Одит Биология Счетоводство Военна наука Генетика География Геология Държавна къща Друга журналистика и средства за масова информация Изкуство Чужди езици Компютърни науки История Компютри Компютри Кулинарна култура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Механика Механика Мениджмънт Метал и заваръчна механика Музика Население Образование Безопасност на живота Охрана на труда Педагогика Политика Право инструмент за програмиране производство Industries Психология P Дио Религия Източници Communication Социология на спорта стандартизация Строителство Технологии Търговия Туризъм Физика Физиология Философия Финанси Химически съоръжения Tsennoobrazovanie скициране Екология иконометрия Икономика Електроника Yurispundenktsiya

Пример за размисъл 2. Системата за преподаване на руски език в съвременното училище, за съжаление, не обръща достатъчно внимание на подобряването на културата на звуковото говорене

Прочетете още:
  1. Договорът за безплатно ползване на апартамента (извадка с обяснения)
  2. Защо да получите патент за изобретение, полезен модел, промишлен дизайн?
  3. Примерно изпълнение на окончателната тестова работа
  4. Изпълнение на примерни задачи за управление.
  5. Извадка от извършената работа по инженерни и геоложки проучвания
  6. Пример за вписване в работната книга
  7. ВЗЕМАНЕ НА ПИСМЕНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ
  8. Примерни отговори.
  9. Примерна анотация
  10. Примерна регистрация на работа
  11. Пример за заданието за термина хартия
  12. Извадка от списъка на препоръчителната литература

Системата за преподаване на руски език в съвременното училище, за съжаление, не обръща достатъчно внимание на подобряването на културата на речта. Значителна част от времето за изучаване на руски език се дава на правописа и граматиката. Предполага се, че основното нещо за учителя е развитието на писмената реч на учениците, а устната реч може да се развие "сама". Това не е вярно. Първо, устното слово е по-често, тоест се използва по-често и притежаването му е незаменимо условие за човешката култура. На второ място, уменията в областта на писмената реч се развиват въз основа на устно слово. Ето защо MA. Рибникова препоръчва ускоряване на развитието на устната реч - нейната техника, страна на произношението, разбиране на интонационното богатство.

Opryshko Natalia,

Студентът на Донско

педагогически колеж

3. Съгласни ли сте с мнението на Демостен, че без подходящо дишане няма да има правилна дикция и без да се казва, няма да има правилна интонация на фразата, следователно е безсмислено да се говори за изразителност. Направете дискусия по тази тема.

4. Запишете текста. Всяко изречение е разделено на семантични групи - фрази. Маркирайте границите на фразите с знак за пауза. Във всяка фраза изберете думата, към която пада логическият стрес. Прочетете всяко изречение на глас в семантичните групи (фрази).

Околната планинска низина с култивирани оризови полета, наводнени с вода, представлява прекрасно място за угояване, от което се спускат облаците гъски, идващи от морето. През зимата заливът без лед се населява от милиони мигриращи птици ... Значителна част от птиците, обитаващи Кизил-Агач, остават в залива през цялото лято ... Птицата, улавяща мрежи в зоната на масови зимувания, сега е забранена със закон и всеки ловец, виждайки мрежите, да унищожи. За целите на опазването на зимуващата птица е обявена неприкосновеността на резервата "Кизил-Агач". Ловът в рамките на установените граници е строго и трайно затворен.

(И. Соколов-Мичитов)

5. Проверете усещането на гласа си от разстояние. Съобразявайки се с правилата на дишането, изказвайте текста силно, цялостно, бавно, гладко, меко. Вземете въздух с дъното на дъното на паузите, означени с вертикална линия (|). Дишайте преди началото и на знака за пауза.



Нашата Отечество

Нашата Отечество, нашата родина е Русия. Отечество | ние наричаме Русия, защото е живяла | и нашите бащи и дядовци. Начало | ние го наричаме, защото сме родени в него; и майка | - защото ни хранеше с хляба си, тя ни спомни с водите си, научи езика си.

В света има много и освен Русия всички добри държави и земи, но едно лице майката е една в неговата | и родината.

(KD Ushinsky)

6. Подгответе текста за четене на глас. Направете маркера за пауза, изберете думите, на които логическият стрес спада. Прочетете текста изрично.

Слоновете плуват. Те плуват дълго в реката. Никое сухоземно животно не харесва вода толкова, колкото тези огромни животни. С каквото удоволствие те търкат един за друг, разкошват се в хладните потоци или вдигат фонтани от спрей, се гмуркат под водата!

Слоновете измиват капризните си деца. Протестиращата бебешка молец се вмъква във водата, внимателно полива, масажирайки гърба си с багажника. Тогава прах, поръсвайки върху земята и пясъка.

За да плува и да се къпе добре, слонът има едва забележим поток. Той загражда рекичка с язовир, изхвърля камъни и земя през тока, изгражда язовир - а банята е готова!

(I. Акимушин)

7. Подгответе текста за изказване на глас; запишете го; в маржовете вляво маркирайте отклоненията от средното скорост на четене - ускорение, забавяне, бързо, бавно (в зависимост от съдържанието на пасажа). Прочетете готовия текст на глас, като наблюдавате паузите.

Вълците стигнаха до пътя на сто метра зад шейната и, протягайки се в една верига, бързо започнаха да се изравнят. Иван се притисна здраво към предната част на шейната и погледна вълците. Напред беше голям, бюст, с муцуна. Само на петнадесет до двадесет метра от него го отдели от шейната. Иван бил поразен от несъответствието на вълците с овчарка. Преди това той не бил виждал толкова вълк и вярвал, че е нещо като овча куче, само по-голямо. Сега разбрах, че вълкът е вълк, звяр. Най-жестокото куче може да спре нещо друго в последния момент: страх, гадаене, неочакван императивен вик на човек. Можеше да се спре само със смъртоносно лице. Той не изръмжа, не плашеше. Той настигаше жертвата. Погледът на кръглите му жълти очи беше прост и прав.

‡ Зареждане ...

(V. Shukshin)

8. Подгответе се да четете текста на глас: прочетете, разделете на части, маркирайте в кои места на текста мелодията ще ви помогне да установите границите между частите на историята. Прочетете текста, показващ промяната в тона, когато се движите от една страна в друга.

Зелена охрана

На югоизток от нашата богата руска равнина се намират Транс-каспийските пустини, пустините на Земята. Пустинята е ужасна, защото се движи непрекъснато. Вятърът издига във въздуха цели континенти от фин пясък. Слънцето избледнява в пурпурна мътна прашна мъгла и започва заплашителната и зловеща атака на пясъците върху плодородни земи.

В допълнение към пясъка, ветровете от пустинята - наричаме ги сухи ветрове - носят със себе си горещ, изсъхващ въздух. Сух хляб, изгаря до пепелта на дърветата, напукване от топлината на земята.

Човек може и трябва да спре обичта на пустинята и само в гората може да му помогне, само мощните зелени стени на дърветата, номинирани за битка, към сухия ветрове. Горите лекуват земята. Те са не само гигантски лаборатории, които произвеждат кислород. Поглъщат от въздуха отровни газове ...

Следователно, гората трябва да бъде защитена, как защитаваме живота на човека, как защитаваме нашата култура и всички постижения на извънредната ни епоха.

(К. Паутовски)

9. Запишете текста през линията. Направете маркировка на движението на тона над линиите със стрелки. Посочете всички видове паузи, определете скоростта на речта. Прочетете текста, като го информирате правилно .

Пълно спокойствие. Какви бяха тези дни! Морето се страхуваше да изпръска дори най-малката вълна. Само въздъхна бавно ...

На степта се изсипа слаб звън. Или пръстените и скакалците пръстени? Или топлината ли беше? Кой знае ...

(К. Паутовски)

10. Изберете всеки откъс от произведението, разберете го. Прекъснете текста в речни връзки, направете маркиране. Четете изразително на глас.

Лекция 7


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 |


Когато използвате този материал, свържете се със bseen2.biz (0.006 сек.)